《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇.doc

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1、《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇《爷爷和小树》教学反思因为初来乍道，对于跨越式的教学模式与要求，我还有很多的不解，也不太熟悉，单在时间的把握上就存在很多不足，毎次的授课都出现超时的现象，其实自己也很注意这一点,但是结果还是不太令人满意。要把四I•分钟的教学内容在二十分钟内完成，这时间明显缩短了一半，无论对于老师的授课要求、技巧，学生的接受都是个转变与挑战。反思自己的不足Z处：就是在初读课文，学习生字这一环节上没有把握好时间，在教学设计上也欠佳，在听取博士和几位同事的意见和建议后，如果把教学设计做以修改，应该能把握好时间。相信白己，在以后的教学屮，会有

2、不断地进步与提升。《野兔》教学反思在本堂课的教学设计屮，我把重点放在第四小节的学习上，以读代讲、少讲多练，帮助学生理解课文内容，从而进行语言文字训练，积累语言材料。《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇。1、以读代讲。本堂课，为了让每个学生有读课文的机会，我安排了乞种形式的读，通过对句子的比较，让学生体会到老鹰的凶猛和野兔的机灵，反复的朗读，使学生基本达到了熟读成诵的要求。2、少讲多练。为了帮助学生养成边读边思考的阅读习惯，我在教学屮充分利用教材屮的语言文字训练因素，采取灵活多样的训练方式，对学生进行语言文字训练。

3、如：初读课文时，让学生边读边思考这样一个填空练习：（）的野兔用（）战胜了（）的老鹰。《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇文章《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇出白理解课文时,让学生一边默读课文，一边找找句了:课文中哪些是描写老鹰向野兔讲攻的句了？用划下来，哪些是描写野兔对付老鹰的句了？用划下来，用圈圈出野兔的动#f「om《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇来自学优网《夜色》教学反思夜色笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而,怕黑的天性却使孩了们看不到夜色的美丽，阻挡了孩了们探索的视野。夜晚的星空是怎样琳璨？

4、夜晚的花草是怎样微笑？夜晩的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩了们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩了们亲近白然，热爱白然。课文先讲了我是多么怕黑，孩了们很容易产生情感上的共鸣，因此，我在教学时先让孩子们白读第一小节，并在小组内交流白己对夜晚的感受，当有的学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生也许是动逝片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其他学生到底是不绘这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我马上又反问他怕不怕晚上，学生说不怕,因为有爸爸妈妈陪着。接着，我让学生们读第二小节，看看课文屮的我有什么变化，引导学生理解爸爸晩上偏要

5、拉我去散步，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了对世界崭新的一血。《爷爷和小树》《野兔》《夜色》教学反思3篇教学反思从此，再黑再黑的夜晩，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。多么美丽的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美,并说说白己看到的夜景，学生的兴趣立刻上来了，说岀了自己眼屮的夜景，怕黑的学生也争先恐示的说出自己看到的夜景，并且胆•了不在小，愿到外边玩，通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晩的美丽，懂得黑夜也是白然界一道独特的风景。最后，我让学生在小组内说说白己看到的夜色，并带着白己对夜色的理解读课文，读出我的胆一子由小到大的原因。