中考物理复习策略.ppt

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1、中考复习策略复习是三维目标的再一次提升,不只是知识的总结和操练。那种认为知识目标是硬目标，过程方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略后二目标的观念是不正确的。应当在复习过程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视知识与能力的同时，体现过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求。在复习的内容、方法与形式上，应尽可能关注兴趣，做到“爱复习”。一、研究《中考指导书》，落实复习目标，建构知识网络二、突出重点，强化自我反思，自主纠错三、关注“热点”和“盲点”四、合理安排复习时间，详细制定复习计划一、研究《中考指导书》，落实复习目标，建构知识网络《中考指导书》是中考复习的基本要求，也

2、是中考试题命制的主要依据之一。只有认真地对进行仔细地研究，才能了解对知识的要求和能力的要求，才能使复习有方向、有目的，才能把握住复习的全面性、深度性。“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”是新课程提出的课堂教学目标，也必然是中考复习和考试的基本内容。因此，在整个复习过程中，一定要落实好这些目标。(一)三维目标的落实“知识和技能”是教学的重点内容，概念和规律则是物理教学的重中之重。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育都是极其重要的。对比归纳类比模型转换等效替代控制变量理想

3、思维例:李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：导体编号材料长度横截面积A镍铬合金丝LSB锰铜合金丝LSC镍铬合金丝2LSD镍铬合金丝L2S（1）他们应选择编号为________、_________的两根电阻丝来探究；（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_______

4、____,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是_____________________。(3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是()A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同探究过程:提出问题、猜想与假设、实验设计、分析现象与数据、得出结论、交流与评价例：小芳同学观察到许多建筑物的截面多是V形或U形,这引起了她的好奇心。[提出问题]:物体承受的压力与哪些因素

5、有关?[猜想与假设]:猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关.猜想二:物体承受的压力与物体的材料有关.于是小芳利用下图所示的装置,选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒,对猜想一进行实验探究.[进行实验与收集数据]⑴选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。⑵将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒。在两端火柴盒里逐渐增加数量______的火柴棒,直到纸条被压弯为止,记录一端火柴盒中火柴的根数.⑶将纸条分别折成U形、圆弧形,重复步骤⑵.⑷更换纸条,将以上实验再做两次.[分析与论证]分析实验数据可以得出的结论是(写出一条既可)。[交流与合作]⑴

6、生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多,如巨大的桥梁中多次使用U形钢材,请你举出一个用V形或圆弧形的实例_____________.⑵若要验证猜想二,实验中应使所选的物体______和_______相同.例:(湖北省黄冈市)下图中，属于费力杠杆的是A．开啤酒瓶盖的开瓶器B．剥核桃壳的核桃钳C．钩鱼者手中的鱼杆D．撬钉子的钉锤ABCD问题的拓展与延伸─迁移与应用创新（二）结合课本、紧扣课本，建构知识体系在复习过程中要再现知识点、联系各知识点，但不是简单的重复知识，而是在学完物质、运动与相互作用、能量三大块知识后的再现，是在一定高度上的再现、是在一定知识层次上的再现。在

7、复习过程中要围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。要加强对物理概念建立过程的理解。例：（绵阳市）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同