卢红新定语从句复习教学反思.doc

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1、定语从句基础概念教学反思独山兴农中学卢红新%1.设计初衷本课设计的初衷是让学生掌握与定语从句相关的基本概念，方便学生在以后的学习与自学的过程中准确地把握定语从句。通过课堂中的情况反映，学牛基础较好，对这些概念没有木人事前想彖的那样难以理解，使得本节课显得有些轻飘飘，没有厚度。1.知识冃标：使学生对定语从句的六个基本概念有清晰地认识。2.能力目标：使学生能够在真实的语境中正确分清各个概念。3•情感目标：使学生充分认识定语从句，进而激发其对语法学习的兴趣。%1.课堂操作1.以提问的形式导入话题并回顾定语从句的基本概念2.利用课堂中代表性习题归纳关系代/副词的选取规则%1.课后体会1•教学

2、设计与学生的现有的经验和知识水平不太相符；在步骤安排上，环节之间跨度小，各环节之间的相互铺垫、搭配，在知识和能力要求上，提高不大，虽然达成了预定的教学冃标，但显得太过简单轻松，多少有些浪费时间的感觉。2.课堂教学操作中，能够根据预定的教学设计，恰当引导学生自主体验、尝试自己观察定语从句，归纳定语从句规律，一定程度上锻炼了学生的思维，促使学生相互交流，共同学习提高。3.课堂教学中，力求让学生通过复现句子，分析结构，相互讨论，自主把握定语从句规则，学生较好地完成了任务。4.教学目标的设计，由于对学生不熟，未能正确地把握学生的实际水平，最后使课堂显得深度不够。5.操作步骤。活动设计过于简单

3、，缺乏学生自主的活动，都是教师问学生答，教师主导过多，灌输式教育痕迹太重。