培养高尚的职业道德.doc

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1、课题：培养高尚的职业道德孙受中心中学王莉培养高尚的职业道德教学目标：1.能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。2.通过学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，教学重点：职业道德的特点、原则教学难点：职业道德原则教学方法：讲授法教学过程：一•创设情境•激情导课1、从常见的行为导入引出道德的内涵提问1：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？2、用名言警句引出道德的内涵：*康德“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵

2、：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”*普鲁塔克道德是永存的，而财富每天在更换主人。*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则：(1)节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;自我控制：对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨；沉默寡言:少说废话；有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做；信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务；忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。用典型的事例引出道德的内涵：二•合作探究•探究明理举例：退休邱大妈每月退休金才200元，一次在路上(无人)

3、拾到10万元，归还失主。提问2:道德的内涵(1)调节个人和自然界的关系；(2)社会舆论(3)个人内心信念3、道德的特点：具有阶级性、历史继承性、实践性。4、道德的实质：是社会生活对人们的一种要求。提问3:“以德治国”是谁提出来的？“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、有正确的世界观、人生观。(二)职业道德的内涵阅读案例：＜真诚服务真诚奉献〉提问4:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用？1、职业道德：是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。职业

4、道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。提问5：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。提问6:每个从业人员为什么要遵守职业道德？2、职业道德的作用：(1)协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。(2)维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。(3)是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，

5、建设四有职工队伍的内在要求。三)职业道德的特点：职业道德特点行业性广泛性实用性时代性2、行业性：职业道德只适用于特定的职业活动领域。如：医生对特殊的病人说“假话”(职道：允许)记者为有偿新闻说假话。(职道：不允许)2、广泛性：只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透职业活动的方方面面。如：领导干部代表，孔繁森、李国安等；普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。3、实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。4、时代性：职业活动代代相传，所

6、以不同时代的职业道德有许多相同的内容。但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。（四）道德与职业道德的关系：道德是职业道德的基础；职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。三检测反馈•拓展应用1.学生回顾职业道德的特点和核心2.结合本课所学内容回顾，在日常生活中有哪些损害职业道德的行为