机械制图课程教学方法探讨-论文.pdf

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1、项目与啊Sc科ience&技Tech视nology界Vision科技·探索·争鸣机械制图课程教学方法探讨倪卫华汪忠厚(上海理工大学，中国上海200093)【摘要】机械制图是理工科大学生必修的一门技术基础课，学习难度大。本文介绍了如何通过绪论课、各种教学方法的灵活应用以及适当的科学练习来培养空间想象力，提高学生的读图与绘图能力，从而提高教学质量。【关键词】机械制图；教学方法；多媒体图样是工程界的语言．机械制图课程是理工科大学机械类专业必识．而且对所学内容留下深刻印象。修的一门重要的技术基础课．主要目的是培养学生识图和绘制机械图2．2利用三维模型和实物教具教学．增加感性认识样．课程教学质量的好坏

2、直接影响后面专业课程的学习学生普遍反很多同学都是刚接触机械制图这门课程．空间想象力有限，因此，映该门课程学习的难度比较大．作业做起来费时问如何根据机械制需要在教学过程中帮助学生理解教学内容．不断培养加强他们的空间图课程的特点并结合新时期机械制图课程教学中出现的新问题来提想象力，因此我运用模型、实物等帮助理解教学的内容。如在介绍投影高教学质量一直是一个热点问题以下结合自身的教学实践，探讨机法时候．教室的左墙面、地面及黑板所在的平面构成了三投影面体系，械制图课程的教学方法这样学生在拿到一个模型的时候．很自然的就可以模型放到这样一个真实的空间．也很容易理解三视图中为什么具有“长对正、高平齐、宽1重

3、视绪论课。唤起学生对本课程的兴趣相等”的量关系．也理解了三视图中三个图的位置排列以及每个视图机械制图是一门技术基础课．是一门全新的课程．学生对课程内所反映的方位关系通过对更多模型的深入了解和操练．认识到其实容知之甚少．也不知道学习这门课程究竟有什么样的用处所以在绪很多复杂的模型都是在立方体或是圆柱体这样的基本体上截切、叠论课上，应使学生清楚的了解本课程的目的、内容、任务，了解到工程加、挖孔逐步演化而来．任何复杂的组合体都可以逐步分解为一些基图样的重要性。因此，上课堂上，以“英语是目前国际交流用的基本的本体这样学生在拿到一个比较复杂的模型或者读复杂组合体的三视语言工具”．来对比“图样是工程技术

4、界的共同语言”．明确图样是设图时．可以部分结构部分结构的解决．即先分解再组合．就可以轻松的计、制造、使用中外重要技术资料，以及人们发展和交流科学技术思解题了。想的重要工具接着．在PPT上展示几个具有明显形状与位置特征的2_3现场作图图样．并配以三维立体图．让学生对图样与立体图进行配对．根据图样由于多媒体的使用．机械制图中很多投影的知识、视图的求解等找立体图，或根据立体图找图样，再让学生说出理由，最后教师加以总都可以借助动画获得．把制图教室从圆规和三角板的手工绘图中解放结和指导通过简单的练习．学生对三维机械零件与二维图样之间的出来，因此．很多老师喜欢在PPrI’中展示做题过程，这使得学生养成关

5、系了有了简单的认识，也激发了学生对这门课程的学习兴趣。最后，了“眼高手低”的习惯．即上课的时候都可以听得懂．但是下课后作业通过展示部分往届学生优秀作业．对以后自己的绘图作业画到何种程不会做．不知从何人手。因此，对于课程教学中的难点，特别是三视图度．有个直观印象．同时也了解了这门课程的学习任务．明确了学习方的形成、相贯线的画法，一定要亲手在黑板上边讲边演示作图过程，让向学生看清楚绘图的过程和步骤．以提高学生的理解能力．便于掌握所学的内容在黑板上演示完后再在PPT上把视图的获得动画边回顾2多种教学手段灵活运用。提高教学质量边总结，以加深印象。因此，即使在多媒体使用的今天，现场作图不应机械制图课程

6、比较抽象、枯燥，教师有必要采用灵活多变的教学作为落后的教学方法，针对重点、难点．应作为必要的教学方法，教师形式来丰富教学内容，达到提高教学质量的目的。我在教学过程中综一定要亲自在黑板上演示作图过程同时结合多媒体动画．达到事半功倍的效果。合采用以下几种教学手段2．4充分应用多媒体技术辅助教学2．1采用启发式教学现代教学设备的先进．使教师可以运用各种多媒体技术来提高教美国著名心理学家布鲁纳认为．最好的学习动机是学生对所学知学质量．丰富教学手段。比如，可以运用录音、录像、幻灯等，这些教学识本身的内在兴趣在学习过程中．学生是学习的主体，应注意调动学手段能更生动、形象、直观的表达制图课中三维空间形体和

7、二维平面生的学习积极性、主动性比如相贯线一直是学生学习的重点和难点，针对两相等直径的圆柱或孔的相贯线想不明白．在上这次课之前．我图形的转换过程。如在讲剖视图时．学生对一些剖视图中的一些规定会请学生观察自来水管．请他们说出它们看到的两跟垂直相交的水管画法不太理解．但是利用Solidworks．Proe等环境中绘制的三维模型可交接的地方是什么形状。在上课时．我会用三维软件如Solidworks，把以随意的旋转、剖