高考英语完形填空应试策略.pdf

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1、课程教育研究语法词汇高考英语完形填空应试策略张新兰(山东省新泰市第一中学山东新泰271200)【摘要】本文阐述了高考完形填空题的理论依据、命题特点，做好完形填空的解题步骤、解题技巧、注意事项，以及如何提高完形填空能力。【关键词】命题特点解题步骤解题技巧注意事项提高能力【中图分类号】G633．4【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)03—0108-02一、完形填空的理论依据先要通观全局，从完形填空的命题设计入手，然后再细分，找完形填空的理论依据源于格式塔心理学(GestaltPsychol—出

2、相应的解题对策和技巧。根据完形的自身特点和我在以往ogY)。该理论认为：人类具有使缺损物体的图形结构进行修补教学中的些许经验谈几点具体的做法。的心理倾向与潜在意识。1953年．英国学者泰勒(w．L．Tay—三、完形填空的命题特点lor)在他的文章中提出“完形程序”(ClozeProcedure)的概念。1．首句完整不设空，用以提供语境要求设题者在一篇短文中．删除部分单词。由受试者将删去首句不设空是为了给考生提供语境，让考生有路可寻，的词汇复原。目前．完形填空成为高考考查考生英语综合能以便顺利打开思路．进入语境这

3、就要求考生认真读好、读懂力的一种重要题型完形填空的解题方法就是根据文章的整首句完形填空的设空一般比较均匀．不会过密也不会过疏。体结构和上下文的语境进行推断．选出可以填补缺损位置的设空的单词一般都是影响上下文情节、全篇主题、行文逻辑选项，使句子通顺．符合逻辑．文章的结构完整。的关键词；12．既俗称的“题眼”二、完形填空的具体实施2．定位语篇．侧重上下语境完型填空属于运用部分．是一种立意新、要求高的综合由于完形填空考查的是对挖的千疮百孔的文章复原的性语言测试题。英语考纲要求考生：1．具有根据上下文提供的能力。要使所

4、复原的文章结构严谨，逻辑性强，层次分明，语语境来确定选项的能力2．具有较强的快速阅读和语篇的整义贯通．要求考生在选取答案时要做到瞻前顾后。注重上下体理解能力．能根据上下文线索通篇考虑3．具有思维能力，文之间的内在联系和逻辑关系必须明白“文中无闲句．句中理解文章主题思想的能力和推理判断的能力4．熟练掌握并无闲字”的做题原则。也就是“词不离句，句不离文”。灵活运用词汇、短语的能力。简单来说．完形填空就是提供给3设空以动、名词为主．兼顾形、副词，附带其他词类学生一篇文章，把文中的若干词筛除，留下空格，要求在理解4．短

5、文选材新颖．一般以记叙文为主．兼顾说明文和夹叙全文意思的前提下．在每个空格内填入一个词，既要使之在夹议．常伴有倒叙、插叙及心理描写语法上和语意上正确。又要符合内容与情景的需要。新课改5．语言地道．透射英美文学特点。要求加强对学生对语言的综合运用能力的培养．而完形填空填空完型的材料一般是从国外的读物上选取的．其内容这一题型就是集词汇、句型、语法于一体的考查学生灵活运是国内同等水平的高三毕业生的水平因此语言比较地道．用英语知识的重要手段之一所以它成为中高考的必考题透射英美文学特点型，占有重要的比例。要想提高完形填空

6、的解答能力．我想首6．结构完整．构思新颖．寓意深刻0●<>●0●0●◇●0●0●o●0●◇●<>●0●0●0●◇●0●o●o●o●0●0●·●0●0●◇●<>●◇●0●<>●◇●<>●0●0●0●<>●<>●0●<>●<>●<>●<>●0●0●<>●<>●<>●文字有了感情．有利于学生深刻理解和“学以致用”。“活泼的孩子”、“水汪汪的眼睛“等这样．以后学生在运用词(二)抓课文中的重点词语语的时候就不会单一枯燥．重复无味了。词语教学与朗读的关系应该是相互融合、有机整合在一-．扩展积累中运用起的．而非互相割裂的个体

7、。如果在教学过程中．只要遇到以随着课文阅读的开阔．学生接触的词语也越来越多．但前没有出现的词语就要进行教学．让学生去记住词义体会感对于这些词语，学生的理解往往是很粗浅的．为了将其变为情的话，一方面。这样的学习是费时而低效的．加重学生学习学生的语言可抓住课文中的重点词语有机引导．由一词带一和负担：另一方面．这样会大大地降低学生学习语文的兴趣，串。如《夕阳真美》中的“笑眯眯、水汪汪”引出“绿油油、黄澄同时也会脱离了作者写作的原意其实很多课文．都有他的澄⋯⋯”等。词眼，如：《蜜蜂引路》中的“向导”，《日月潭》的“风光

8、秀丽”，(三)口语交际中运用《黄山奇石》的“奇形怪状”，《一分钟》的“后悔”，《称赞》中的加强词语教学．必须让学生在语言实践中内化．在语言“称赞”⋯⋯运用中活化。给学生提供运用的机会．如在《科里亚的木四、迁移拓展。运用词语匣》一课中，学习“果然”，先让学生说说科里亚埋木匣子的方词语教学应该遵循“学以致用”的原则．要致力于引导学法?法西斯被赶走后．他们又是怎么找到木匣子的?联系上下生，将