仙人中学教学常规管理细则.doc

《仙人中学教学常规管理细则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、仙人中学教学常规管理细则为继续贯彻落实盂县教育局08、09、10年一号文件精神和教育局关于加强学校精细化管理以及规范办学行为的指导意见，进一步加强我校教学管理，规范教学行为，切实有效地提高我校课堂教学效率，根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，对教学常规实行定量和定性相结合的实行办法考核，特制定本细则，请全体教师认真遵照执行。一、备课常规1、备课是上好课的前提。教师认真备好每一节课，是上课的必要准备，严禁无教案上课，不允许照抄教案或以旧充新的现象发生（可以在旧教案的基础上进行补充和创新、增补）。2、教学设计分详案

2、和简案。新授课、讲评课应设计详案，复习课可设计简案。新授课的教学设计应以课时为单位，每周教案节数应为每周课表的正课节数。作文设计要有范文。3、教学设计的内容包括：课题，教学目标，教学重难点、教法学法（教学过程和作业设计），板书设计和教学反思。4、实行个人备课和集体备课相结合，以个人备课为主，要做到“五备”。一备课程标准，教案设计必须符合课程标准要求；二备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；三备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；四备方法，做到教法、学法两

3、同步。应根据教学任务、教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平、精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法的同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；五备教具，配合我校薄弱学校改造项目，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。5、加强集体备课活动。备课组就教材、教法分析，确定重难点解决的办法，对教学进度的安排和时间分配作调控，统一设计学习资料和检测试题，以达资源共享、群策群力之目的。6、教学设计为每月教学常规检查的基本内容。在规定时间内未将教案交回教导处的按无教案

4、记。二、上课常规1、课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节，是提高课堂教学效率和教学质量的关键。教师应认真上好每一节课，全面完成知识传授、能力培养和德育教育的任务。2、教师要注重课堂礼仪规范。⑴教师应准时上课。坚持课前三分钟候课制度，杜绝迟到早退、中途离堂，若一节课迟到、早退、中途离堂超过10分钟均属旷课行为。⑵课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心，穿拖鞋进教室，不得接打手机，不允许在课堂上抽烟或挪做其他事情。⑶提倡用普通话教学，特别是文科教师，英语课堂应尽量使用英语教学。教师在课堂上的举止言表要

5、注意讲政治，一言一行应体现教师应有的素质和风范。3、教师要严格执行上课的纪律⑴教师必须按课表上课，严格调课手续。私人事假、病假、临时工作变动一律自行调课，并将调课结果报教务处备案；较长时间的公假由教导处统一安排代课。⑵教师上课不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象，严禁把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生；对偶发事件要沉着冷静，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。4、课堂教学的具体要求。⑴教师应做好课前的所有准备工作，必须按教学计划完成教学任务，未经统一调整或无特殊原因随意提前或滞后属教学事故。⑵4教师上课必须

6、设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，提高驾驭课堂和组织教学的能力，课堂管理严格，对学生有责任心，不得听之任之，放任自流，要自始至终保证良好的课堂纪律。⑶教学基本功过硬，教学语言准确生动，板书能起到纲要图示作用，实际示范操作准确熟练，不允许出现知识性错误；努力挖掘教材中的思想教育和审美教育因素，培养学生高尚的情操。5、切实提高课堂45分钟的效率。⑴讲课要求中心明确，重点突出。讲授准确清楚，实效性强，要留一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂完成，充分提供学生质疑问难的时间。⑵课堂气氛和谐、愉悦、积极、活跃，学生动眼、动耳

7、、动手、动口，思维积极、发言踊跃，培养学生自主学习能力。⑶课堂教学要多种教学方法有机结合，优化课堂教学结构，充分利用现代化教学手段，加强教学的直观性，提高教学效果。学校鼓励教师在课堂教学中进行改革，在某一方面形成自己的特色。三、作业常规1、作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节。教师要精心设计作业，数量适当，典型精炼。⑴预习作业。依据学科特点和教学内容进度，每天留给学生5—10分钟的预习作业。教师要给出明确要求、方法上的指导。⑵课堂作业。能在课内完成的练习不拖到课下完成，教师应当堂查收，或抽改讲评，或互改订正，或

8、学生板演，或统一分析。⑶课后作业。经营好双休日，语、数、英、物、化学科教师应在每周五留给学生家庭作业，要求学生按时完成，星期一到校及时收查并有一定量的改评。2、作业的具体要求⑴教师应要求学生按时、按质、按量完成各科作业，同时还应要求书写工整、格式规范；对不符合要求的作业，教师应令其重做。⑵课后作业批改要及时准确，有批改标志，作业等第、批改日期、