巨人和孩子课件1.ppt

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1、巨人和孩子王尔德授课人：实验中学嫣然“只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好。”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”结合上面的句子谈谈你对“爱”的理解。〈一〉初读课文——整体感知：要求：1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。问题：1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏

2、天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】〈二〉细读——分析人物：2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些

3、是因为巨人什么样的变化才换来的？【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】〈三〉精读——品味语言：1、找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。2、说说发现的精彩词句（包括拟人句）3、用“大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。（1）.品味语言美:叠音词的使用，表达作者的喜爱

4、之情。（2）.品味表现手法美:比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。结合自己的经历，用固定格式说话：看到自私的巨人，我想到了—————————————————————————————————————————。看到充满爱心的巨人，我懂得了——————————————————————————————————————。拓展、探究：悟爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私给世界带来不幸和痛苦。就此举个实例谈自己的体会.最好能小组合作把体会写下来,

5、和全班同学交流.说道理人要心胸开阔充满爱心,才能给世界和自己带来美好和欢乐;自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦.说说这个故事说明了什么道理？读③读之三读之二板书设计：童话巨人和孩子王尔德言行自私赶走孩子花园寒冬肆虐巨人变充满爱心欢迎孩子花园美景回归爱心使人与人之间更和谐美好