《巨 人和孩子》第一课时导学案知识课件.doc

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1、国家课程朝鲜文教材研究基地校“双语”教材建设现场会汉语七年级下册第四单元第15课导学案七年一班姓名：日期：2016年5月13日课题：15、巨人和孩子课时：第一课时主备人：龙井五中刘红军　　学习目标：1.正确读写本课12个生字、36个词语，理解意思并能灵活运用。2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。【定向导学•互动展示•当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习积累体验一、朗读课文，解决字词关。学法：1.读写字词，把你认为易错字和易错音标注出来

2、。2．读一读词语表词语，借助工具书理解本课词语的意思，重点运用成语和终年等词语造句。3．用彩笔勾画文中的量词、关联词以及成语。（完成随堂笔记一）二、正确朗读课文，感知课文内容。1.要求：读准字音，语速适中，吐字清晰、不丢字、不添字、不重复。2.学法：浏览课文，在课文中划出能够表现巨人性格特征的语句。（完成随堂笔记二）群学：1.对子间互读生字与词语。2.互相交流随堂笔记完成情况，发现问题及时纠错。3.组长组织重点交流随堂笔记一中造句的运用。4.组长组织组员进行朗读训练。展示单元一：词语我会用要求：1．分层次运用词语，可搭配，也可造句。2．也可用词语表中的多个词语编写成一段话。3.书写时字迹要清

3、晰、工整。4.组际之间可以补充。展示单元二：课文我会读要求：1.正确、流畅地朗读课文。2.可采取分角色朗读、齐读、轮读、代表读、挑战读等形式。3.展示时注意组员间的衔接。随堂笔记一1.难写字或易读错的字：2．从文中找出带多音字的词并注音。（3个左右）。3.用词语表中的词语进行搭配、造句、连词成句。（1）初级目标——正确搭配词语：（2）中级目标——用词造句：1.2.3.4.5.（3）高极目标——连词成句：（至少连用2个词语）随堂笔记二本则童话主要写了故事。课堂检测1.区分多音字2.改错别字3.根据意思说出正确的词语。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！

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