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1、开放教育教学法学实践教育教学模式探讨论文开放教育教学法学实践教育教学模式探讨论文预读：摘要：论点：一、引言法学是一门专门培养法学专业实用人才的学科，实践性较强•因而对开放教育教学法学实践教育教学模式进行探索，具有十分重要的现实意义论点：二、开放教育教学法学教育教学模式存在的问题法学这一门专业具有较强的实践性，同时也有不足Z处,主要体现在以下四个方面.（一）一些地方电大仍存在偏重于理论教育教学的现象在我国多年的法学教育教学过程屮，侧重于对法学理论的教冇教学•最近几年里，一高校开始由理论教育教学逐渐转向实践能力
2、的培养，但依III是以理论教育教学为主•因为有些条件的限制,所以电大仍偏向于理论教育教学.（二）实践教育教学应用仅限于少部分课程,有些地方电大仅限于毕业实践环节电大的大部分课程都延续了传统的法学教冇教学模式，只是在刑法学、民法学等少数课稈进行实践教育教学，设立实践环节是为了让学生能够将实践与理论相结合.在实际的课穆教育教学中，实践教育教学的应川相对较少,就算是毕业实践环节也不能得到真正的落实.（三）校外实践基地的效果与实践教育教学的目的存在较大差距电大主要采取两种形式来进行法学实践教冇教学，一种是校内模拟实
3、践，另一种是校外实践基地.但从H前的发展來看，所收获的效果还迅与实践教育教学的目的差距还是相当大的.论点：三、开放教育教学法学实践教育教学模式相关说明（一）课程实践性教育教学模式这一模式的真实度很大,主要运用于专科的民法学、行政法与行政诉讼学、刑事诉讼法学、经济法学和木科的证据法学、知识产权法学、合同法学等具有较强实践性的课程•而这一教冇教学模式采用的是“二元"教育教学的模式，“二元“教育教学模式指的是以一个标准为基点,即学生是否能够经常参加面授学习，并以学生个人特点作为参考，将学生分为两组，针对这两组进行
4、两种不同程度的教冇教学，一种是以面授为主，另一种是以网络教冇教学为主•第一，采用模拟法庭方式进行教疔教学活动.在模拟法庭教疔教学屮，给个案件的选取是在不同课程内容的基础上进行的.如《刑法学》⑵中，模拟法庭的教育教学活动是在让学生收集相关材料下展开的我校还建立模拟法庭以满足开放教冇教学的需要，对此还配备了相关的服装和设施,从而使得模拟法庭的教冇教学活动没有受到时间的限制，能够随时进行•同时，为了满足学生的实践需要，方便与实际情况接轨,还在-鞍山铁两法院、海城法院建立了实践基地.第二，其他组模式方案•其他组是在
5、网络的虚拟环境下进行实践教疔教学活动，充分利用网络这一平台采取网络虚拟模拟法庭、网络案例分析、网络小组案例讨论等方式进行实践.（二）综合实践环节实践教育教学综合实践坏节主耍有四屮形式，分别为法律咨询、模拟法庭、法学专题辩论、观摩法院庭审.第一,法学专题辩论.教师将选取当时的社会热点话题或者有关法学标题的热点争议,并把学生分为正、反两方而展开专题辩论.第二，法律咨询•可以在空余时问组织学生在当地开展法律咨询活动，这样不仅可以为社会做出贡献，有能够更好的提高学生的学习积极性和专业水平.第三，模拟法庭.模拟法庭案
6、例所选取的案例应该在当时社会产生较大的影响,同时学生可以选择自由报名参加，但最终的名单由任课老师来决定，其他的同学必须旁听.论点：四、开放教育教学法学实践教育教学模式措施探讨（-）进一步明确开放教育教学法学专业实践教育教学的开放教育教学法学专业实践教疗教学有其白己的任务和培养H标,主要表现以下三个方瓯：1.培养学生有较高的专业素养，具有从业岗位所必备的操作技能.1.学生解决问题的能力要有所提高.2.学生具有良好的职业道徳和思想品徳.（二）加强“双师型"师资队伍建设，提高教师实践能力学生实际的应用能力要想得到
7、有效提高,与加强实践教冇教学力度和教师自身实践能力的提高息息相关.从法学这一门学科来看，自身的实践性就比较强,这就要求教师要积极融入现实社会，并进行法律实践，从而对于司法实践有了更全面的了解,这样也就能够不断的提高教师的法律运用能力，增加专业知识的储备.（三）加强实践基地软硬件建设，进一步提高实践教育教学基地运行质量校内实践基地和校外实践基地部是进行法学教育教学活动所必要的法学专业实践基地.在校内实践基地进行教冇教学活动,要注意四方面的内容，一是可以适当的增加资金的投入，为满足实践教疔教学的需要增添必要的设
8、备；二是所制定的实施计划要符合实践教疗教学得内容；三是参加实践教冇教学的教师队伍要稳定；四是将实践教育教学活动逐渐向收集、整理、运用典型案件的机制发展.而在校外实践基地方血，需要注意五点，一是实践基地不能一成不变,要适当的进行巩固和拓宽；二是与实践基地鉴定教育教学协议，这样不仅能够调动双方的积极性，同时还实现“双赢”；三是电大应该经常派校内实践老师深入校外实践基地并与基地加强沟通,从而对学生的实践情况有个全面的了
