微课程的分析与认识.doc

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1、微课程的分析与认识（肥城市职业教育中心校段懿秦）我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师二教学过程反思的成长模式。”叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但是如果三年反思则有可能成为名师。而且，专家们都说写教学反思贵在及时，贵在坚持。诗歌单元的教学让笔者感觉收获很大，这里来谈谈笔者的教学感受。诗歌作为我国科学文化的精髓是我国文学史的一个奇葩，是我国丰硕的文化遗产。中国古代诗歌记载着中华民族精神文明的历史，有着独特的审美风格和博大的精神力量，有利于培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣和健全人格。古代诗歌在中小学语文

2、课本中代表着高品味的文学趣味，中小学生可以从诗歌中吸取精华，陶冶情操，丰富中小学的精神世界，提高学生的综合素质。作为中学语文教师，如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统，接受爱国主义熏陶与教育，增强民族自豪感和自信心，使学生在诗歌教学实践中受到心灵的陶冶和潜移默化的感染，培养伟大的人文精神等都有着极其重要的教育意义。高中阶段课程标准要求学生“学习中国古代优秀作品，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”又要求对文学作品“能感受形彖，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力”O我们在教法上传统采用创设情景法

3、将学生带入特定意境中感受作品形象对占代诗词有自己的感悟。既然是感悟和鉴赏，我们在教学中除了教师有自己的感悟外，重要的是让学生在学习中有自己的感悟和独特想法，让教学也带有个性化色彩。往往我们忽视了学生的感受，使得诗歌教学陷入T“山重水复疑无路”的局而.随通过学习，认识到微课是以阐释某一知识点为冃标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为冃的的在线教学视频。视频长度短，主题小,但设计，制作，讲解精良，学习效果震撼令人难忘。我制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。微课的

4、作用在于便于在线课前或课后辅导，但并不能完全替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的。就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。今后，我要不断钻研，要让微课在教学中得到实践。