诺兰模型的分析应用.doc

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1、诺兰模型在组织中的分析班级:学号:姓名:2013年9月22日一、诺兰模型的特点和作用诺兰模型是英国专家诺兰根据大量历史资料与对实际发展状况的考察，针对一个地区、一个行业乃至一个国家计算机应用发展的客观道路及规律所提出的。早期的四阶段模型阶段特点1）开始阶段少数人使用，控制分散，没有统一计划2）扩散阶段应用面迅速扩大，在管理和费用方面出现危机3）控制阶段制定管理办法，使用更正规化、制度化4）综合阶段良好的控制方法，工作与冃标一致，应用逐渐成熟六阶段模型1）初装阶段计算机被初步认识2）蔓延阶段大规模投资引入，但未得到良好使用3）控制

2、阶段使用趋向合理、实用4）集成阶段注重数据共亨，提高处理效率5）数据管理引进数据库技术由单个应用系统向支持多个应用的系统转变6）成熟阶段能满足各管理层需要，真正实现信息资源管理诺兰认为这是一个客观的发展规律，各阶段是不能超越的。它对企业管理人员把握企业发展方向、充分利用自身优势、发挥TT潜力是非常重要的。诺兰阶段理论就是分析企业信息化历程的重要工具。二、用诺兰模型分析我小学学校-“广济中心小学校”的信息化阶段1、1997年刚上小学时学校办引进5台电脑，只供校长、主任等领导人处理文件、存储信息使用（属于初装阶段）2、1999年学校

3、大批购进电脑，每位老师一台，但只能用于各自处理信息，电脑系统还是DOS系统，使用效率不高（属于蔓延阶段）3、2004年小学毕业时学校将各台电脑配备重要办公软件，制定计算机使用章程，每台电脑都由使用者设定密码，对信息开始保护，统一规划（属于控制阶段）4、2005年下半年〜现在学校己经联网，实现信息共享，办公效率大幅提高（属于集成阶段）三、学校进一步进行信息化的策略分析虽然学校已经联网，实现信息共享，效率也大大提高，但信息化进程还处于落后阶段，比如学生及家长对学校及教师的了解途径只能通过板报获得，并没有实现信息化。我觉得学校下一步应

4、该引进更加进步的数据管理技术，像很多大学i样建立自己的网站，把数据共享其中,实现学校、老师、学生、家长及社会之间的信息化。这样有助于提高学校管理，提高学校透明度和知名度，实现多元信息化管理!而这一阶段正好是诺兰模型的数据管理阶段。