《时分的认识》教学反思.doc

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1、《时分的认识》教学反思在一年级下册，学生已对吋钟已经有了初步的了解，“吋分的认识”是在此基础上进行教学的。这部分内容是小学数学低年级教学中-个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比较抽象的知识。在设计教学时，我注重做到了以下几点：一、从已有知识经验出发，创设情境，激发学习兴趣学生在一年级时已经学习了整时和几时半，内容比较简单，在教学时运用了知识的迁移，创设了学生比较熟悉的“庆六一”活动场景导入新课，联欢会开始的时间又是学生学习过的儿吋半，学生接受起来比较容易。在得知联欢会开始的时间之后，又出示了另外几个演出时间不是整时或几时半的节目，学生很想知道具

2、体的演出时间，从而激发了学生的求知欲，很自然的就带到了新授知识当中。二、创设探索与交流的空间，培养合作探究能力教学要为学生留有足够的探索和交流的空间，以有利于改变学生的学习方式。在教学中，学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，突破了“认识时分的关系”及“准确读写吋间”的难点。学生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了时间的模型。三、注重德育渗透，加强思想教育这节课有着丰富的德育渗透素材，挖掘教材本身蕴藏着德育素材，揭示其内在的思想性，有的放矢地向学生进行珍惜时间的教育。这节课无时无处不设计到珍惜时间的教育。在教学中，我向学生发出邀请

3、，想让他们来体会“1分钟有多长”和1分钟内你能做哪些有意义的事情等等。一分钟过去了，他们争先恐后的向我汇报，有的学生说一分钟跳了112下绳,转了235下呼啦拍了105下球，做了20道数学口算题，读了100多个字。我一一表扬了他们，学生都深切的体会到了一分钟时间虽然很短，但是却能做很多有意义的事情，所以一定要珍惜吋间。四、设置有趣的练习，巩固所学知识练习是巩固所学知识的必耍途径，二年级的学生争强好胜，乐于接受挑战，在安排课堂练习时■，除了要注意练习的实效性、层次性，同时更注意要安排一些趣味性的练习，激发学生进行练习的兴趣，从而达到爱练、乐练、练会的冃的。一堂课下来

4、，学生能够积极地参与到每一环节屮去，进行了动手操作，仔细观察，讨论交流，鲂钺比赛等，积极参与了新知识的发生、发展和形成过程，能够敢于自主探究，敢于大胆提问，并且学有所成。不过，也有不足和值得改进的地方,一是，教师的设计还不够合理，如感受一小时有多长时，如果能让学生拨一拨钟表，相信学生更能深刻的体会1吋二60分，比学生抽象的想象要好得多。二是，教师没有做到很好的倾听，当学生出现错误时，没有很好的利用错误资源，进行教学，失去了很好的教育时机。确实，有时候错误的教学资源很可贵，既能改正学生的错误观点，还能让学生对所学知识充分理解。三、不能灵活教学。在对分针如何计分这个

5、问题进行教学吋，受课件的影响，不能灵活教学，还得提高制作课件的水平及灵活机动的课堂教学技巧。四、本节课的课堂教学效果感觉不是很好，比如本节课的难点是读写钟面上的吋间，但通过限时作业发现，有的学生并不能准确认读钟面上的时间，说明本节课的教学在认读时间方面指导的还不到位。总之，经过这堂课，有很多的不足，也有很多的收获，感谢领导给了我一次展示和提高的机会，在今后的教学过程中我会逐步改进自己存在的不足与问题，争取有较大的进步！