认识时分 教学反思.doc

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1、《认识时分》教学反思《我们赢了》这一节课的教学内容是：通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时■间的方法，初步建立吋间观念。本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。本课的重点是认读几时几分，难点是掌握认读几时几分的方法。本课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，

2、设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我述釆用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）自主参与，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4）引

3、导学牛:总结全课第一层：创设情境，诱发兴趣。在这个环节屮，教材用2001年北京申办奥运成功时，人们欢呼的画面引出课题。但这个内容对于现在來说已经不具有吋代意义了,并且距离学生现在的生活有些距离，所以我改成成了十一期间，侯老师外出旅游，展示出了三个钟面，通过让学生认读，导入新课。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境，也可以激起学生们的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。第二层：自主参与，探索新知在这一环节，我分了三大步骤来完成：第一步骤是初步认识

4、钟面在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习，在交流的过程中，学生的思维是凌乱的不是在序的，不容易将知识转为内化，这样的组织让学生的思维有序了，同时以培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。第二步骤，是了解1时二60分及几时几分的认识。学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为

5、了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出1时二60分，这个难点很快的得以突破，使优化课堂教学真止的落到了实处。在这部分中，我还设计了一个让学生感受1分钟的环节。通过一分钟内，学生的不同活动，比如，能跳多少下绳，能拍多少下球，写多少个字，完成多少道口算题等，让学生通过活动，感受1分钟时间的长短。活动过后，给学生进行知识性的拓展，在我们生活总还能做什么。数学存在于生活中，这样的设计，让学生真真正正感受到了数学存在与生活中

6、，也感受着数学给我们生活中带来的快乐。第三步骤，能够准确的写出几时几分。学生在一年级时，已经能够写出整时和半时，结合课堂上所学内容，让学生不仅会读准确吋间，也让学生学会写具体吋间。第三层：应用新知，解决问题在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩兀中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块，1:用数字表示法写一写钟面上表示的时间。2：连线。3：和喜洋洋一起拨拨时间。最后的和喜洋洋一起拨时间这个游戏练习也是经过精心设计的。以喜洋洋这个动画人物引导学生拨拨时间，由浅入深：7：30,8：35,时针分针

7、重合，时针分针在一条线上，和你的同桌互相说个时间，拨拨看。这个游戏让全体学生可以参与进来，做到师生互动，生生互动,使人人都体会到成功的乐趣。第四层：知识拓展，知识升华关于时间的故事很多，也有许多经典的时间，我把贴近学生生活中的一些经典时间，图文并茂的展示出来：天宫一号发射、四川地震、学生的入队仪式等等，最后，把当时的时间立刻写在黑板，告诉学生这个时间所表示的意义，一系列的准确吋间，让学生感受到学会认识准确时间的重要性。在本节课的教学中还存在着这样几点不足：1、没能很好地掌握吋间。因为本课的教学过程

8、中有个读写时间的环节，由于在正常教学进行的过程中落下了，虽然后面弥补过来，但是时间却多用了2分钟，虽然在后面想竭力弥补一下，但是在完成整个教学过程后，仍超出不到2分钟。2、板书。教学过程中的板书，书写、排版虽然工整，但由于之前写时间的环节丢掉，后面弥补后，并不能和板书左侧的吋间相一致,板书上出现了一些小问题。课堂上，虽然有一些小问题出现，但总体反思本届竞赛课，整个教学过程中，我和孩子们完全是一种朋友式，伙伴式的合作关系，堂气氛是和谐的，宽松的。无论从我的教学语言上，还是学生的冋答问