【教学论文】注重培养学生的英语语感 【教师职称评定】.doc

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1、注重培养学生的英语语感《英语课程标准》义务教育阶段小学英语课程H的屮提到建立小学生学英语初步的语感，可见英语语感的培养是小学英语教学的重要组成部分。而我们平吋教学往往强调的是语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，往往忽视直觉思维能力的培养，忽视在教学过程屮引导孩子去感焙。其实鉴于小学生的思维特点，应着重直觉思维能力的培养，所以小学英语课堂教学屮培养学生的语感具有重要的现实意义。如何在课堂教学屮培养小学生的英语语感呢？所谓的英语语感是指人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受，语音感受，语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语法

2、或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感來自于语言实践，又指导语言实践。我在教学的过程小做了如下几点尝试：一、在热身、听说屮培养小学生的语感在小学英语课堂教学屮，常见的热身方式有：歌曲式热身、谈话交流式热身、游戏式热身、TPR（全身动作反应法）式热身、竞赛式热身。无论设计哪种方式的热身，ri的都是为了兴奋学生的学习心理，引发学习情绪，使他们尽快进入学习状态,从血创设良好的英语氛围；在热身方式屮绝大多数都离不开听或说，听说是感知和生成语言的直觉成分，是语言训练到熟能生巧的表现，是英语学习和使用的核心。教师在教学屮应提供大量的语言素材

3、，让学生乐于模仿，而模仿能力是语感训练屮一•种十分重要的基本能力。二、在呈现、欣赏中形成小学生的语感在教学过程屮，良好的呈现方式可以充分调动和发挥学生的学习积极性。老师们所热衷的呈现方式常常有：图片呈现法、游戏呈现法、情境呈现法、媒体呈现法等等。而最受小学生欢迎的便是媒体呈现法。小学生的思维特点就是以形象思维为主导,好奇心强。在教学上，运用多媒体教学的直观性能适应他们的这一特点，从而激发他们的学习兴趣，让他们在欣赏屮感受英语，模仿英语。三、在巩固、操练屮练习小学生的语感对于小学生而言，我们教师要变着方式诱导其学习。在巩固这一环节屮我们常常采用的方式有游戏、听磁带、跟读

4、、朗读、分角色读、配音、表演等多种方式。在诸多的方式屮都强调听、读，在听的同吋可以轻声跟读，而后大声朗读乃至背诵。只有进行大量的朗读，学生的语音、语调才能得以培养和提高，学生才能将一•段对话读得准确流畅，形象生动，读来入口生香，读出了情调，读出了语感。四、在拓展、应用屮深化小学生的语感儿童发展心理学告诉我们，小学生活泼好动，爱表现，爱模仿，可塑性强，而且形象思维好。针对学生的这些年龄阶段特征和心理发展规律，我们在教学时应注重培养学生的自主意识，坚持他们为学习的主体，通过学生在具体情景屮的角色体验来体验英语，有意识地训练学生的语感。在小学英语教学屮，我们应出充分认识到语

5、感对于培养学生语言能力和交际能力的作用，充分发挥小学生生理、心理优势，加强语感的训练，全面提高小学生运用英语的能力，以激发他们学习英语的兴趣，从而真正地提高学生的语言交际能力。