一年级语文上册 静夜思 1教学反思 鄂教版.doc

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1、静夜思在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性不言而喻。可是古诗怎么“白主学习”呢？尤其是低段的古诗教学。我从培养学生自学古诗的能力入手，虽然孩了们的精力不是时刻集屮，但我让他们白己来当“小老师”，带读、自由讨论识字办法、领头书空、展示自己、白我评价……看着他们兴冲冲的小脸，我想他们还是有所收获。“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和T作奠定基础。”古诗的教学尤其不能拘束了学生的想象力，应在教学屮把课堂的发言权交给学生，使学生终生受益。教师课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料，培养学生收集处理信息的能力。学生们有的到网上杳询，有的去图书馆杳询，有的问大人，有的从

2、诗书上找……这个课前预习既为下一步学习古诗打下基础，又培养了学生主动学习的品质。在介绍背景解诗题时，培养了学生的口头表达能力。课标I•分重视口头交际能力的培养，指出:“要利用语文教学的务个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设备种各样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。”所以，不用I口模式老师介绍，而让学生介绍自己搜集来的资料，效果更好。学生在介绍李白和写作背景时，便培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。在理解诗意时我注重多让学生朗读、交流。这样既不会破坏诗歌的朦胧芙，又可以促使他们动脑思考，H主学习。“要让学生充分地读，在读屮報体感

3、知，在读屮有所感悟，在读屮培养语感，在读中受到情感的熏陶。”没错，学生们喜欢读书，喜欢多种形式、变着花样读书！“我们曲对的是一个个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格，是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏看独立学习的巨大潜能。”古诗教学也要力求做到以学生为主体，致力于培养学生的语文素养。古诗的阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作屮，形成言简意赅的文风。那么教会学生白学的能力，对于他们来说是多么大的一笔人生财富啊！