关于建筑类高职人才需求状况、专业设置及培养模式和培养目标的调研报告.doc

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1、关于建筑类高职人才需求状况、专业设置及培养模式和培养目标的调研报告——建筑工程系教师社会调查为了了解社会、市场和企业对我系毕业生的需求，了解毕业生的工作表现，了解市场新的需求，了解人才培养模式和培养目标的针对性和适应性等情况，在08年7月1〜5号，由我系主任带队，到江阴和昆山两地进行了实地调研，参加人员主要有系领导、教学秘书、教研室主任和部分骨干教师。行程一共是两天，先后走访了江阴建筑设计院、江阴市建筑新技术工程总公司、昆山市新波工程监理咨询服务有限公司、江苏省城镇建设学校（常州）等单位，在江阴和昆山分别召开了企

2、业负责人和专家座谈会，在昆山还召开了毕业生座谈会，到会的历届毕业生达20多人。江阴市建筑设计院张院长在发言中指出：目前有两种人才紧缺，一是来了就能创造效益、层次较高的人才；二是定向培养的人才，能适应市场和企业的要求，“2+1”模式就带有这样的性质，这更适合高职高专院校。他还说，装饰专业比较热门，另外还可以开设建筑学专业，培养画效果图、施工图的专门人才，很需要。江阴市建筑新技术工程总公司张志强总经理认为，“2+1”模式很好,让学生在第一线锻炼，吃点苦，可以学到书本上很多没有的东西，但实习效果取决于学生的自觉性和实习

3、单位的培养。他建议CAD、工程建设法规、预算、路桥专业的测量等课程应加强，学生应加强工程资料管理方面的学习，在教学过程屮应进行生产教学和录像教学。昆山市质检站王站长说，你们进行市场调研，说明学校对办学很重视，工作做得非常细致。刚毕业的学生往往有些眼高手低，让学生在工地实习一年，可以解决这个问题。学生在实习过程中，应该向工人学习,向第一线生产人员学习，在教学中也应始终贯彻这样的思想。要强调敬业精神，工作无大事，质量无小事。江苏省建筑科学研究院昆山分院总工认为，教学耍结合生产才能有提高，所以，“2+1”模式很好。在教

4、学过程中，要定好办学方向和层次。在基础课完成后，应重点加强几门专业课的专门训练。现在对安全员很需要，可以加强这方面的训练。我们有许多学生在昆山市新波工程监理咨询服务有限公司就业和实习，所以沈国平总经理的发言就更有针对性。他说，从总体上看，你们培养的学生能力还是比较强的，素质也较高，专业的定位符合我们的需耍，但是监理单位与施工单位有不同的侧重点，学校安排学生实习一年我很赞同，时间短了达不到效果，这就像是定向培养，你们把学生送到我这里实习，我和你们一起培养，从屮我可以选择符合要求的学生留下来，到人才市场比较盲目，很难

5、挑到比较理想的毕业生。学生耍有吃苦的精神，书本知识固然重要，但能力是靠锻炼出來的。可以让创业比较成功的毕业生回校谈自己的创业经历和感受。他还表示，可以在适当的时候，双方签订一个培养协议，每年送些学生来实习，优秀的可以留下来工作。这是我们此次调研的最大收获。在座谈会上，许多毕业生畅所欲言，谈自己的工作和生活，谈自己的感受和体会，了解母校和系的情况，气氛十分热烈，对母校的思念、对老师的感恩溢于言表，令我们很感动。大家普遍认为，在学校学到了很多东西，特别是安排到T地实习，得到了很大的锻炼，刚开始T作就能较快的适应岗位。

6、工作后对老师的教育有了更深的体会，有的同学说后悔在学校没有很好地听老师的话。徐海峰同学说，施工方面的人才很紧缺，搞施工很苦，但能锻炼人，在进行施工管理时，理论也很重要。陶金昌同学说，一来就能上手做事情的人才最需要，“2+1”给学生许多适应T作的锻炼时间，路桥专业的人才很紧缺。大家还对课程设置及教学、能力培养等方面提出了许多建议。调查结束后，调查组全体成员又专门开会进行了讨论和总结。大家都认为，虽然这次调查只有短短的两天时间，但收获很大，主要有以下几点：1.苏南的经济发展很快，到处大兴土木，市场和企业对应用型高级技

7、术人才的需求量很大，我系建筑工程、公路与桥梁、建筑装饰专业市场前景非常广阔。2.我系现有各专业在目标定位和培养规格的把握上是符合市场和企业的耍求，今后仍然要坚持就业导向的原则，始终面向生产建设第一线,面向职业岗位，根据新的情况、新的要求，來制定和调整我们的教学计划，来设置课程和组织教学。3・“2+1”培养模式受到企业和学生的普遍欢迎，一年的顶岗实习锻炼了学生的能力和索质，也帮助企业创造了效益，实现了学校、学生和企业之间的“三赢”。但我们清醒地认识到，需耍继续对“2+1”模式进行研究和实践，特别是加强校企合作，加强

8、实习过程的质量监控，来保证和提高学生的实习质量。4.随着建筑设计院的改制和国家基本建设规模的迅猛发展，市场和企业对建筑设计的专门人才有很大的需求，我系已经具备开办建筑设计专业的师资和实验实训条件，可以作进一步的调研和认证，在05年开办建筑设计专业，满足市场和企业的需要。5.我系与很多实习单位建立了比较良好的合作关系，可以选择一批企业，签订校外实习基地合作协议，开展学生培养