历史教学中应重视对学生读图能力的培养.doc

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1、历史教学中应重视对学生读图能力的培养新版的高中历史教材中有大量的插图：地理的、人物的、事件的，文物的、，也有有趣的漫画，很显然这些插图应是历史教材课程资源的重要组成部分。然而，在实际教学过程中，教师要么只是重视对文字史料的讲解，插图讲的很少或根本不讲；要么就是蜻蜓点水，泛泛一提，学生甚至都没有看清什么内容；这种做法造成师生共同忽视对插图的学习，更无法对学生的读图能力有效培养,对教材资源造成极人浪费。这些历史插图蕴含了丰富的历史信息，教师如果能够在教学屮重视起来，帮助学生读懂插图，必然会大大增加教材的生动性、

2、趣味性，同时也会提高学生学习的积极性、主动性。对于不同的插图，在教学中的侧重点和方法也不同，下面我把自己在教学中的做法介绍一下:一、对于历史地图，侧重于了解时空背景及把握历史发展脉络不论新历史教材还是旧历史教材，历史地图都占有大量比例，其特点是示丿力史事件发展的时空动态。因此，弄清丿力史地图所显示的时间和空间发展线索，就能把握历史发展的脉络。例如中国历史上的“人口南迁”和“经济重心南移”，假如利用好下面一系列地图，就能让学生一目了然。这些地图是：《夏、商、周地理位置图》《春秋战国形势图》《秦、汉疆域图》《三

3、国形势图》《两晋南迁移民分布图》《宋代经济分布图》。首先，从《夏、商、周地理位置图》中，我们可以看到，中华文明的发源地是以黄河中下游为中心的；至春秋战国时期，群雄争霸的主战场也是在黄河中下游；再到大统一的秦汉时期，政治经济文化的中心仍是黄河中下游；如秦的咸阳、两汉的长安、洛阳。可见北方的经济文化繁荣是长期的历史积淀。历史发展到“三国两晋南北朝”和“五代十国时期”两次大的分裂，北方多战乱，南方相对稳定，导致人口陆续大量南迁：一是黄河以北的少数民族迁至黄河流域，二是黄河中下游的汉人迁至长江中下游。少数民族多是游

4、牧民族，他们的南迁，对黄河中下游的农业起到了破坏作用，而黄河中下游的汉人南迁，却给南方带去了先进的农耕技术和人批的劳动力，再加上南方优越的自然条件、和平稳定的环境，南方的经济迅速发展就是自然而然的事情了。应该说，这种情况一直发展到两宋时期，经济重心已经从黄河流域逐渐转移到长江流域。通过以上的地图，结合历史发展的大脉络，对中国历史上的“经济中心南移”从原因到过程及影响，就有了比较清晰的了解。二、对丁历史事件图，侧重丁提取图背后蕴藏的历史信息在新版的丿力史教材中，反映丿力史事件的图量大且包含的信息丰富，能较客观

5、地反映当时的史实，因此要引导学生通过对图的观察、认识、理解,挖掘图所反映的事件的深刻背景，而不是仅仅当作直观的教具。例如《河南信阳郊外的图高楼群》《北京玉渊潭人民公社的公共食堂》，这两幅图反映的是上世纪五十年代我国“大跃进”时期工业方面大炼钢铁的全民运动和农村狂热的人民公社运动。问题是如何通过这两幅图挖掘出这种现象背后深刻的历史背景，因此如何设问，引发学生思考就显得尤为重要。河南信阳的小高炉，从图上看像不像现在的钢铁厂？这种小高炉究竟能炼出怎样质量的钢铁？全民都练这种钢铁，一年能炼出多少钢铁？为什么这样做？

6、人民公社的公共食堂就是人们希望的共产主义生活吗？人们公社使人民过上幸福生活了吗？结果如何？联系当时制定的1070刀吨钢铁的高指标，大跃进和人民公社带来的三年严重后果，就很容易让学生理解这种狂热行动背后隐藏的深刻的背景：中共在领导经济建设中迫切要求改变落后状态，忽视经济发展的客观规律，加上受前苏联影响，步子迈得过快过大，导致出现以上状况。这是中共在领导社会主义经济建设过程中的失误。通过这种探究，学生对大跃进和人民公社就会有较深刻的了解。三、对于历史漫画图，侧重于从幽默诙谐中体验历史的真实与生动近年来漫画被较多

7、地选入丿力史课本中，试卷中也出现了不少这方面的资料。因此，让学生认真体会漫画的立意，既增加了生动性，有给枯燥的课堂增加了学习的乐趣。例如《苏联冷战宣传画，华盛顿的“和平鸽”》，华盛顿正在把一枚炸弹装扮成一只和平鸽，这幅漫画反映出冷战时期怎样的史实？可以让学生根据学习的课文加以卬证，从而揭示出冷战的实质。再如《“大跃进”壁画》“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”“肥猪赛大象，就是鼻子短；全社杀一口，足够吃半年”，通过这两幅漫画以及漫画的题字，再参照课文资料，可以体会到当年浮夸风的盛行。漫画作为学生喜爱的艺术形式

8、，在课堂上如果能很好的利用，应是最简便直观的教具，不论是利用漫画导入课堂，还是利用漫画引发思考，都能收到事半功倍的效果。作为老师，在实际教学当中，不仅要用好课本上的图，还要结合课文知识多收集图片、资料，给学生大量客观、真实、生动、形象的史料，并在教学中重视培养学生读图、识图、诠释图的能力，力求使学生学得生动活泼又积极主动。四、对于历史文物图，侧重于解读文物蕴含的丰富的艺术、科技、经济等价值新旧丿力史教材中无论是封