培养国贸专业学生思辨能力的教学探索与研究.doc

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1、培养国贸专业学生思辨能力的教学探索与研究OnTeachingExplora廿ontoFosterStudentsinInternationalTradeMajorCriticalThinkingSkillsSunYaling(ZhejiangWanliUniversity,Ningbo315100,China)摘要：思辨能力的培养在国际贸易专业教学中占有重要的地位。文章尝试引入学术会议的国际范式，在专业课中进行一系列的教学探索，整合出具有一定可操作性的教学模式和辩论流程，有效地促进了学生理论表达的准确性和严谨性，训练了思维的敏锐性和逻辑的严密性，从而提高国贸学生的思辨能

2、力，取得了较好的效果。Abstract:Tofostercriticalthinkingskillsininternationaltradeteachingplaysanimportantrole.Thispapertriestointroducetheinternationalacademicconfereneeparadigm.Aseriesofteachingexplorationswereconductedinspecializedcourses,andoperationalteachingmodeanddebatingprocesswasintegrated,

3、which培养国贸专业学生思辨能力的教学探索与研究OnTeachingExplora廿ontoFosterStudentsinInternationalTradeMajorCriticalThinkingSkillsSunYaling(ZhejiangWanliUniversity,Ningbo315100,China)摘要：思辨能力的培养在国际贸易专业教学中占有重要的地位。文章尝试引入学术会议的国际范式，在专业课中进行一系列的教学探索，整合出具有一定可操作性的教学模式和辩论流程，有效地促进了学生理论表达的准确性和严谨性，训练了思维的敏锐性和逻辑的严密性，从而提高国贸学

4、生的思辨能力，取得了较好的效果。Abstract:Tofostercriticalthinkingskillsininternationaltradeteachingplaysanimportantrole.Thispapertriestointroducetheinternationalacademicconfereneeparadigm.Aseriesofteachingexplorationswereconductedinspecializedcourses,andoperationalteachingmodeanddebatingprocesswasintegr

5、ated,whicheffectivelyenhancedtheaccuracyandrigoroftheoryexpression,trainedtheacuityoflogicthinking,improvedthecriticalthinkingskillsofthestudentsininternationaltrademajorandachievedbetterresults・关键词：研讨课教学思辨能力教学模式Keywords:Seminar；Criticalthinkingskills；Teachingmode中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号:

6、1006-4311(2011)27-0168-020引言尽管我国高等教育改革取得了举世瞩目的成就，但大学生自主科研能力不强，创新能力弱的现象并没有改善，与国外高等教育的主要差异反映在授课过程中，学生的评论性、分析性、批判性的思辨能力没有得到有效的培养和发挥。思辨能力即深度思考、辨析、发现问题的能力，其核心是质疑能力，其主要特征是层次分明的分析和条理清楚的说理。当前大学生思辨能力缺失的主要表现：①记忆背诵能力较强，思考分析能力较弱。能熟记贸易理论的概念、定义、公式，却无法完成相应的计算问题，对于要剖析的经济现象和发展过程往往理不出头绪，稍微复杂的经济问题分析，更是束手无策

7、。②模仿能力较强，辨析能力较弱。善于叙事，不善于说理；不怕测试基本知识和类型熟悉的试题，害怕问题探究型考题。1国际贸易专业教学需要培养学生的思辨能力培养思辨能力，就是拓展思维的深度和广度，在不同的层面上对同一个问题展开有条理的分析，同时对所做出的分析进行清晰、准确的解释和论证，这一国贸人才的素质要求决定了思辨能力的培养应贯穿国际贸易教学始终。而当前大学生中存在的问题更表明了加强思辨能力的培养具有很强的社会现实意义。从专业能力来看，国贸专业通过理论和实践教学培养人才具备实践能力、综合能力和创新能力。实践能力是指适应国际经济贸易类业务工作岗位