指导学生从作文的角度去观察生活.doc

《指导学生从作文的角度去观察生活.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、指导学生从作文的角度去观察生活［摘要］在初中阶段的作文教学中，应特别注重激发学生对生活的热爱，设法调动学生观察生活，耍把重点放在学会观察思考、学会“采撷”和善于发现的能力培养上，使Z学会生活，学会做生活屮的有心人，对身边的事、眼前的景、熟悉的人和物能随时留心，认真观察，这是中学语文教学中的一项重要任务。［关键词］作文教学；观察；采蜜蜜蜂酿造蜂蜜，首先要在百花丛中采集无数花蜜。同样，学生要写出充实、优美的作文，也应该像勤奋的小蜜蜂那样，从多彩的生活中采集丰富的“花蜜作文是学生语文综合素质的反映，也

2、是学生语言积累、生活积累、思想积累的结晶。不少初中生在作文时“提笔万重难”，觉得无事可写，无话可说。原因何在？“巧妇难为无米之炊”也！因为平时对周围的事物熟视无睹，不留心观察和“采蜜”，怎不文思枯竭？语文教师可以从多年的作文教学实践中感悟到：要明确写什么和如何写，就要把学生引出教室，让学生置身于大口然和社会生活的怀抱之中，从丰富的生活中去观察、体验和撷取作文的“蜜”，使学生通过对身边事物的反复观察、体验而获得实感，产生实情，说出实话，写出实语。如何指导学生观察生活，采集高质量的“蜜”，是写好作文

3、的根本前提。一、指导学生观察，要以教师为主导，学生为主体教师既是“导演”，又是“导航”和“导游冬学生则是“演员”和“旅行者”。教师要把真正的作文的“舞台”和生活的“旅程”还给学生，ih他们自己去观察生活、体验生活、收集“花粉”，并凭借自己的慧眼去发现生活中的真、善、美，用心去品味生活中最香、最甜、最浓的“蜜”。二、指导学生观察，应从培养兴趣入手培养兴趣是手段，培养能力是目的。因为兴趣是学生获得成功的重要因素，是成功的源泉。只有激发了兴趣，才能使学生对沸腾的社会生活、奇异的自然现象、活生生的人物、

4、离奇古怪的事情这些四季不同的“花粉”产生新奇感和求知欲，才能激发学生潜在的内驱力和作文的热望。三、指导学生观察，耍注意观察方法的指导，观察能力的培养和观察习惯的养成吕叔湘说：“教学、教学，就是'教'学生'学‘。不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。这样，学生就可以受用一辈子观察方法的指导可以从以下四个方面入手：一是要按照一定的顺序进行观察。可由远及近、由景到人；可从整体到局部，从部分到集体；可由上到下、由下至上……二是观察要细致、具体。常言道：“看花容易绣花难/如果是“走马观花”的

5、观察，效果肯定不佳，要让学生把观察与思考、观察与联想结合起来，且能触景生情，展开丰富的想象和幻想。三是要抓住事物的特点。四是要注意事物之间的内在联系。此外，观察要持之以恒，要使学生懂得：只有长期观察，不断“采蜜”，才能把生活与作文结合起来。四、指导观察既要灵活多样，角度变化，又要根据教学内容因势利导对静态事物的观察，应着重看其形状、大小、颜色、重量以及数量、价值、作用等，可从整体一一部分一一整体或先外后里、从上到下、由远及近、由表及里、由浅入深地抓住事物特征来观察；对动态物的观察，应注意声音、动

6、作、时间及其各种变化；对人物的观察，要动静结合，可从该人物的外貌、衣着、动作、语言、神态、年纪、性格等方面抓住其特征进行观察。五、指导学生观察时，还要引导学生充分发挥多种感官的作用可用耳朵听，用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝；有的还要用手去摸，用口去问，用笔去记，动脑筋想。只有随时调动各种感官去观察周围的事物，写出来的文章才会有具体生动的内容，耍达到这一点，教师耍引导学生勤于“采蜜”。“太阳每天都是新的”，作文也要不断创新。要杜绝作文中的陈词滥调，摒弃“陈芝麻，烂谷子”，就要培养学生尽早养成“六勤”

7、的观察习惯：一要眼勤一一多看，二要耳勤一一多听，三要嘴勤一一多问，四要腿勤一一多动，五要脑勤一一多想，六要手勤一一多记多写。只有勤于采集，才能使作文仓库里的“蜜”始终保持新鲜。观察是为了“采蜜”，“采蜜”是为了“酿蜜”。在“采”的基础上，教师再向学生传授“酿”法，学生就可以“酿”出甜美的“蜜”。作为语文教师，一定要以观察为突破口，在作文教学中，有冃的、有步骤地培养和训练学生的观察思维和“采蜜酿蜜”的能力，让学生通过自己的感受去说、去写，学生才有话可说，有情可抒，有事可写，写出来的文章才真实感人。

8、所以，只有重视指导学生多角度观察，教会学生“采集花蜜”，才能使学生“发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”,才能大面积提高作文教学的质量，也才能体现创新写作教学的真正内涵。责任编辑周正旺