浅谈尝试教学法在初一数学教学中的应用.doc

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1、浅谈尝试教学法在初一数学教学中的应用一、引言启发、尝试的教育思想早已有之。孔子名言“不愤不启，不悱不发，举一隅不发三隅反，则不复也。”1980年，邱学华教授在江苏省常州一所学校开始试验尝试教学法，到现在已经二十几年，在丰富的教学实践基础上，理论研究不断深化，已从尝试教学升华为教学理论。尝试教学是尝试思想应用到教学中，是一种带有尝试特征的非凡性的教学活动，它既是尝试活动，又是教学活动。主张让学生在尝试中学习。尝试教学法改变了“教师讲，学生听”的注入式教学方法，变传统的“先讲后练”为新型的“先练后讲”，充分体现了学生在教学过程中的主体作用。二、尝试教学法的教学模式1尝试教学的条件学生在

2、学习新课时，头脑里并不是空的，他们已经储存许多旧知识和生活经验，也就是说新课对学生来说并不完全生疏，而是七分熟，三分生。这样学生可以利用“七分熟”的旧知识作为基础，去探索尝试“三分生”的新知识。在初一上学期学过了一元一次方程，初一下学期就能学二元一次方程组。任何一种教学法不可能是灵丹妙药，十全十美，它都在一定的条件下而起作用。实施尝试教学的条件：1、学生要有一定的旧知识作为基础，一般原始概念课不适宜使用。2、学生要有一定的自学能力，低年级学生要多启发。因此，不一定每堂课都要用，要扬长避短，灵活应用。把各种教学方法适当结合使用，组成一个比较完善的教学法体系。2尝试教学的教学程序数学尝

3、试教学的基本特征是“先学后教，先练后讲，当堂练习，把问题解决在课内”。它的教学过程是：课前预习→预备练习→出尝试题→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习→尝试小结及布置作业。现在用初一第二学期数学课本第八章第二节（8.2消元）来说明运用尝试教学法的过程。主要的步骤为：第一步，课前预习。（这是感知课文的开始，也是培养学生自学能力的重要一步。这一步让学生根据提示、教学重点、课后练习，先整体粗略地感知课文，把握有关基础知识。）上课前先请学生复习学过的一元一次方程的求解方法及预习本节课要运用的代入消元法。第二步，预备练习。练习：解方程：（1）3（3＋x）－8x＝14（2）＝3（这一

4、步是出示尝试题和深度练习的基础，一是对课前预习进行必要的检验，一是复习在教读课中可能出现，需要用旧的基础知识，以旧引新，促使旧知识在解决新知识中起到迁移作用，以便尝试练习的顺利进行。）第三步，出示尝试题。练习：把下列方程改写成用含有y的式子表示x的形式：（1）x－y＝3（2）3x－8y＝14教师根据教材的体裁特点和教学重点，以及数学计算能力的培养，提出尝试的题目。第四步，尝试练习。用代入法解方程组：x－y=3①3x－8y=14②学生针对教师提出的尝试题和预习检查的情况，再次自学课文，进行尝试练习。（当学生投入到思考中时，通过分析，比较，综合，抽象，概括，和具体化的思维操作手段实现学

5、习目的，在这个过程中，学生会有创作性的火花在闪烁，形成自己独特的记忆方法，解题技巧，解题思路。）　　　　　第五步，学生讨论。（学生尝试练习结束后，检查学生的尝试情况，对于学生尝试结果，教师无需急于答复，先让学生三三两两的讨论，追究出现不同答案的原因，加深对尝试题的熟悉。互相讨论时学生的思维就会擦出意想不到的火花，大家互相取长补短，在这一步可激发学生的创作，创设课堂高潮，学到的东西就不仅仅是课本上的一点了。）　　第六步，教师讲解。（教师的讲解是根据学生尝试练习和讨论时反馈，围绕教学重点，有针对性的、系统的进行的。做到解决重点，完成教学任务。教师的讲解对学生的熟悉要起到画龙点睛的作用。

6、）例如，如对尝试练习进行评讲时可以让学生对照尝试题，把方程组中的①式变化成用用含有y的式子表示x的形式，然后代入②式中。就变成预备练习的一元一次方程。从而进一步理解代入法。　　第七步，第二次尝试练习。（这一步是学生巩固练习阶段，教师要依据尝试练习的情况科学的设置通常要分成基础和能力两类，以照顾层次不同的学生，渗透层次教学思想。）练习：用代入法解下列方程组：（1）y＝2x－3（2）2x－y＝33x＋2y＝83x＋y－1＝0　　第八步，尝试教学小结。（这一步，一是对尝试情况进行总结评估，一是对教材知识作结，完整的课型要练习写作，做到学以致用。）对这节课的总结是：①用代入法解二元一次方程

7、组，会把二元方程组变为一元一次方程是要害，是一种过渡性变形；②求解了代入在八个环节中，学生处于明显的主体地位，自己解题、自己看书、自己分析、自己讨论、自己订正、自己总结、自己巩固。教师应在适当的时候加以引导。3尝试教学要留意的细节1、尝试练习中采取分散重点，大题化小，分段尝试，即时矫正的做法。即把“尝试练习”和“教师讲解”分成一段段进行处理。这样处理收到了良好的效果，既调动了学生课堂尝试的积极性，又消除了大段时间尝试练习的沉闷。这一步的任务有两个：其一，让学生明确本节