李洪源导学案.doc

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1、仁怀市中枢一小“四性四环节”生态课堂导学案每日一句：人人参与，个个快乐。班级:授课日期:编制者：李洪源授课教师：课题：除法学生姓名：学习目标：经历平均分的过程，理解除法的意义，认识除号，能正确读除法算式。课堂元素导学流程自主探究互动合作展示提升、质疑评价随堂笔记自学指导（内容、学法、时间）互动策（内容、形式、时间）展示方案（内容、形式、时间）成果记录、知识生成旧知链接把6个苹果分给四个小朋友，怎样分才平均？对子分享:1、说说学习例4的收获。2、读一读算式。3、相互进行等级评价。小组交流:1、说说例题是怎样分竹笋的。2、说说哪种情况可以用除法表示？3、分工、预展。(预时10分

2、钟)展示单元一：1、板书例4，2、说说是怎样分的。3、读一读算式。4、说说为什么可以用除法。展示单元二：展示做一做。1、说说第1题是怎样放鱼的。2、怎样写算式？3、用小棒演示第2题。（预时18分钟）随堂笔记一：例4：随堂笔记二：学习除法主题一：探究除法。（自学课本13页例4）1、分一分把12根小棒平均分成4堆，每堆几根？2、看一看看例题4，是怎样用算式表示分竹笋的？3、读一读读例4中的算式。（记录在随堂笔记一）主题二：明道理，再探究。1、独立完成做一做第1题。2、做一做第2题。先用小棒分一分，再填空。（记录在随堂笔记二）（预时12分钟）查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练

3、书写等级达成等级批阅日期基础题：读一读：8÷4=26÷2=36÷3=215÷5=3达标题：填一填：把15朵红花平均分给5个同学，每人分得（）朵。□÷□=□拓展题：分一分：有18个苹果，分给6个同学，怎样分可以用除法表示？