李志民导学案 (2).doc

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1、小学三年级数学上册导学案704课题：长方形和正方形的周长课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我会独立学习、合作探究，理解长方形和正方形周长的推导过程。2、我能计算长方形和正方形的周长。3、我能体验主动获取新知识的成就感，体会运用新知识解决实际问题的愉悦。重难点：1.重点：进一步认识一个图形周长的含义，会正确计算正方形和长方形的周长。2.难点：建立周长的概念，自主探索出正方形和长方形周长的计算方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结

2、【复习旧知】出示物品，请同学摸一摸物品表面的周长。【故事导入】1、师：同学们，有一天，小狗和小兔为了一件事发生了争吵。怎么一回事呢？原来，小狗用绳子围成了一个正方形，小兔用绳子围成了一个长方形。小兔说：我用的绳子长，小狗说，我的绳子比你的长。同学们，你们能有什么办法判断谁的绳子长一点，谁的短一点呢？2、学生思考，出主意。同学们所用的办法有一个共同点，那就是把长方形或正方形四条边的长度加起来，求出它们的周长。3、揭示课题，解读目标（3分钟）【独学】例4（一）长方形的周长：（乌龟）1、你知道哪些信息：长：宽：2、问题：长方形的周长是多少？3、解答：方法一：方法二：方法三：4、总结：长方形的周长=

3、（二）正方形的周长：（兔子）1、你知道哪些信息：边长：2、问题：正方形的周长是多少？3、解答：方法一：方法二：方法三：4、总结：正方形的周长=学法指导：自学课本第85页的内容。找准相关信息再解答。细心观察，认真思考，独立完成。（6分钟）【对学】1、对子之间相互指一指长方形和正方形的周长。2、分享独学收获；各自向对子介绍计算的方法。3、谈一谈自己的困惑，对子帮忙解答。【群学】研讨：1、收集困惑，小组内试着解决。2、总结你认为哪种方法最简便？说说你的理由。3、总结：长方形的周长=正方形的周长=【展示】主题一1、根据情景图介绍第85页例4长方形的周长的信息和问题，并介绍长方形的周长的几种解答方法。

4、建议：A.采用说故事导入。B.借助图形讲解计算方法。主题二2、根据情景图介绍第85页例4正方形的周长的信息和问题，并介绍正方形的周长的几种解答方法。建议：用自己喜欢的方法展示。可以和同学们互动。主题三3、总结你认为哪种方法最简便？说说你的理由。建议：对照例题，总结方法。做到有理有据。（15分钟）我知道长方形的周长=我知道正方形的周长=等当堂测评分层达标落实基础★1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。2、这个花坛的周长是多少米？篮球场的长28米，宽15米，周长是多少米？发展能力★★1、口答：只列式不计算⑴正方形花圃每边长6米，它四周的篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？⑵给下面台布

5、的四周缝上花边，花边长多少？（长5分米，宽4分米）2、一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？（2）做完后和对子互相说说你是怎么想和算的？（3）全班汇报交流。提升素养★★★1、选择题：一块黑板，长与宽的和是5米，它的周长是多少米？A.5×4B.5×2C.(5+5)×2②、用一根长20分米的木条，制作一个正方形镜框，镜框的边长是多少分米？（）A.不能确定B.20×4C.20÷42、聪明的一休用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？3、小明的书桌面是一个长120厘米，宽50厘米的长方形。如果在它的二个角上

6、分别裁去一个边长为5厘米的正方形，问你图形的周长发生了怎样的变化？（如图）