浅谈中考物理实验探究题的复习策略.doc

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1、浅谈中考物理实验探究题的复习策略   根据对近些年来的中考物理试题的分析，实验探究题始终是中考中必考的一个题型，这也正体现了实验是物理学的基础，同时也体现了新课程标准对学生学习物理过程中实验探究能力的掌握要求。实验题考查题不仅突出了对学生的基础知识与技能考查同时还注重过程与方法的考查，对学生分析思维能力有着较高的要求。这几年来中考实验探究题的分值都在20分左右，在卷试题中占有较重的分量，而且近些年来，在所有的考查题型当中实验探究考查试题相对考查难度较大，这也是考生最易失分，失分最多的题型。往往中考物理中有区分度的试题就在此处，能否突破实验题的解答，现在已是学生能否考到优

2、秀成绩的关键因素，所以说要想提高中考物理成绩的优秀率，搞好物理实验探究题的复习就显得十分重要。   要做好实验探究题的复习，全面提高实验探究题的复习效果，要做好以下几点：   一、认真仔细研究中考纲要，全面把握中考的方向。中考纲要是根据课程标准对教材中要考查的知识点制定的细化要求，全面了解中考纲要对教材中实验的考查要求，这样我们在复习过程中才会少走弯路，才会做到有的放矢，提高复习的效率。   二、在复习中要做到把握全局、突出重点与难点。根据这几年来物理中考实验探究题的分析可知，考查的实验主要仍是我们教材中安排分组的学生实验和教师演示实验。教材中安排的实验，以及实验探究的

3、七大环节都有可能在中考题中出现，为此在把握全局方面我们要做到两点（1）在第一轮复习的过程中一定要做到全面温故教材中的所有实验，一个都不能落。（2）全面温故实验探究的七大环节。当然在做到把握全局这一点的同时我们还要做到突出重点与难点，这里我们也要做到两点（1）突出一些重点与难点实验。根据对中考实验探究题的分析我们会发现，有些实验是几年一轮回的出现一次，比如说探究平面镜成像规律、探究晶体的熔化规律等。有一些实验会在中考试题中三年两头的出现，比如说探究杠杆的平衡条件、浮力及物体的密度等有关实验。有些实验则是年年考查，比如说电学实验中的伏安法测电阻、测小灯泡的电功率或是探究推导

4、欧姆定律这三个实验中每年是必考其中一个或是两个。针对这中情况，我们在复习过程中要做到对那些考查比较频繁基本实验以及每年必考的重点实验做一些专题复习。(2)针对不同的实验我们突出不同的探究环节。比如说密度的实验有关于设计环节，评估环节考查的特别多我们复习就突出对这两个环节的训练与提高，还如有关电学的实验中电路连接基础知识环节与电路设计环节、故障评估环节考查的比较多，复习时我们就突出这些环节的训练等。   三、在实验复习过程中一定要做到突出基础知识与基本技能的训练。根据对这些年来的中考实验题的分析，一个实验题的考查往往有好几个考点，并不是每个考点都是有难度，其中往往第一或是

5、第一和第二小题考查的都是基础知识与基本技能。在实验探究中基础知识与基本技能其中包括测量工具的正确使用，测量工具的使用包括的内容非常广泛，比如说测量工具量程的选择与读数问题，这是所有测量工具使用过程中都会遇到的。还有测量工具使用前的调节问题，比如说托盘天平、弹簧测力计、电流表电压表等。基础知识与基本技能还包括、分析试验数据，坐标系图像归纳实验结论与寻找物理规律，电学中电路连接问题、滑轮组的绕绳组装等等。这些问题在中考中已经是多次被考查到了。比如说在2003年的实验题第一题就考查了测铅球密度的实验，在选择测量工具时，有的学生选择了天平测铅球质量，选择量筒测铅球的体积，这显然

6、都是不切合实际的，还有2006年物理开卷实验第三题考查的是测量“小灯泡电功率”实验，其第一小点考查的是画实验电路图，第三小点是考查的是电表的读数与计算电功率，这当中的画电路图、电表的读数问题都是属于实验中的基础知识与基本技能，所以说加强学生实验中基础知识与基本技能的训练是提高学生实验探究能力的一个重要环节。   四、加强对教材上的一些基本实验内容的发散与深化研究，全面提高学生的思维分析能力。实验内容的发散与深化的考查已是这几年来中考实验题的一个主要考查模式之一，这也正是新课程标准对学生发散思维与创新思维能力培养的要求。这些实验的考查内容往往是源于教材又高于教材，学生在这

7、个方面的失分率最高。（1）在实验设计题环节深化的考查。比如说2002年的“探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”2004年的“设计实验验证物体的重力大小是否会影响物体在液体中的浮力”，等等。这些实验在教材上都有着其原型，比如说教材上已经有探究接触面的粗糙程度与压力的大小是否会影响滑动摩擦力大小的设计方案，同样教材上也有探究液体的密度与物体排开液体的体积大小是否会影响浮力大小的设计方案。但是一旦与书上的设计方案不一样，学生们就会毫无举措。(2)实验评估环节的深化考查。这些考查一般是我们在平时实验中往往忽略比较多的问题，学生的出错机率