从生物圈到细胞1-赵妙-12-09-07.doc

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1、陕西省西安中学附属远程教育学校第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞第1课时教学目标【知识目标】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。【情感目标】：认同细胞是基本的生命系统。【教学重点】生命活动建立在细胞的基础之上。【教学难点】学生初步学会分组讨论。【教学过程】【导入】：师：大多数细胞是由什么组成？引入美国细胞生物学家威尔逊的话，引入本章标题——走近细胞。如何走近细胞呢？本节课我们来学习——从生物圈到细胞。病毒的生命活动离不开细胞引入：回忆细胞的基本结构。是否所有生物都是由细胞组成的呢？引出病毒。师：ppt展示甲流印象。生：谈对甲流的认识和印象。师：对学生论述进行补充，比

2、如甲流病毒的结构，如何生活等等。生：体会细胞在病毒生命活动中所起的作用。尝试得出病毒生命活动与细胞的关系。其他生物的生命活动引入：无细胞结构的生物的生命活动离不开细胞，那么有细胞结构的生物的生命活动是否可以离开细胞呢？师：将学生分组，布置学习任务。生：结合教材第四页讨论问题阅读相关资料，并通过分组讨论的方式解答问题。师生：展示讨论结果。实例一：草履虫的运动和分裂师：问题，草履虫属于单细胞还是多细胞生物？除图示外，草履虫还可以完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，是否可以完成这些生命活动？高一生物第3页共3页陕西省西安中学附属远程教育学校生：分别解答。师：学生回答过

3、程中，给予及时的评价和引导。生：说出通过本资料的分析，可以得出什么结论。实例二：人的生殖和发育过渡：草履虫可以通过一分为二的方式分裂，那我们人类可以吗？我们人是怎么来的呢？（根据PPT图片简介受精作用和胚胎发育过程）生：通过分析和讨论，思考人所代表的多细胞生物的生长和发育与细胞的关系。实例三：缩手反射的结构基础师：当我们的手接触到刺激性物体的时候，我们的身体会快速做出反应，将手缩回，那么这个简单的动作又与细胞有什么关系呢？（根据PPT图片简介反射弧的组成）生：回答以下问题：①一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？②我们现在进行的学习活动，又需要多少种类和数

4、量的细胞参与？通过回答问题，分析多细胞生物的反射等神经活动与细胞的关系。实例四：艾滋病（AIDS）与人类健康（PPT展示艾滋病图片以及危害）师：如此恐怖的疾病，你知道它的致病机理吗？（HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。）生：通过对艾滋病毒的致病机理的了解分析疾病与细胞的关系。师：通过以上四个实例的探讨，你能得出什么结论？生：分析，总结。师：强调两点结论：①生物体的生命活动离不开细胞。②细胞是生物体结构和功能的基本单位。师：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生：举例。本节课小结（板书

5、）练习巩固高一生物第3页共3页陕西省西安中学附属远程教育学校作业：查阅有关资料，预习下一节板书设计：生命活动离不开细胞病毒：无细胞结构，寄生在活细胞单细胞生物：依靠单个细胞完成各项生命活动多细胞生物：多种细胞密切合作完成各项生命活动高一生物第3页共3页