李素芬试卷分析.doc

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1、2014年春学段四年级语文试卷分析一、本次书面试卷的特点。本次试题类型多样，趋于灵活多样化，难易程度适中。这份试题既考察了学生的基础知识能力，又考察了学生的阅读理解能力和写作能力。下面我针对学生做题情况做一具体分析。二、存在的问题及原因分析。本次考试我班50人参加考试，班平成绩100、7分；95分以上43人，90—94分4人，80分—89分2人，65分1人，总体讲成绩不够满意。第一大题基础知识，16人100%，85%--99%36人，60%--85%1人，60%以下1人。第二大题积累运用，100%19人，

2、85%--99%28人，60%--85%3人，60%以下没有。第三大题阅读理解，100%11人，85%--99%23人，60%--85%12人，60%以下2人第四大题口语交际100%47人，85%--99%2人第五大题作文，100%12人，85%--99%23人，60%--85%12人，60%以下3人。本次试卷从字、词、句、段、篇这几方着手出题，学生失分较多首先是需要动脑筋的阅读题。1、基础知识失分较多，可见平时学习不够扎实，没有逐一过关。2、.阅读题（一）。课内阅读《全神贯注》一文中，共5道小题，错误较

3、多的是第3小题，要求在最能表现罗丹工作时全神贯注的句子下面画上横线。此题正确率是57%，错误原因是，几乎一半的学生都少画一句，扣了一半分。2.阅读题（二）。课外阅读《姥姥家的校园》一文中，共4道小题，错误较多的有第3题和第4题。第3小题是“藏”用的好吗？为什么？此题正确率是63%；第4小题是画出短文的中心句，正确率仅仅为27%。针对阅读题的错误，我觉得学生做的不好，排除学生脑子快慢的问题之外，我觉得主要原因是平时讲得多，练得太少。讲课时应把讲读课和阅读课彻底区别开来，在阅读课教学上要少讲，让学生在了解课文

4、内容的基础上，有针对性的进行阅读能力的训练；其次课堂上讲到的知识重点如：拟人句的好处或方位词等，课下要练习并巩固，了解学生掌握情况，决不能一讲了之。三、今后努力方向。总之，期末成绩不够理想，需要努力。我会在今后的教学中针对学生这次考试中出现的问题，逐步改正。我认为在平常教学中，不仅应加强差生辅导还要注重学生的阅读能力和写作能力的训练，争取在下次考试中取得好的成绩。