多媒体让高中英语教学更加精彩.doc

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1、个人收集整理-仅供参考多媒体让高中英语教学更加精彩英语论文4/4个人收集整理-仅供参考多媒体让高中英语教学更加精彩英语论文4/4个人收集整理-仅供参考多媒体让高中英语教学更加精彩英语论文4/4个人收集整理-仅供参考多媒体让高中英语教学更加精彩洪小芹（大丰市南阳中学，江苏大丰）摘要：多媒体辅助教学进入课堂给高中英语教学带来了勃勃生机，它通过文字、图像、动画、声音等方式，创设情影、化静为动、激发情趣、突出重点、突破难点，激发学生进行积极思维，提升高中英语课堂教学效率，促进学生综合能力和素质地提高.本文就如何运用多媒体使得高中英

2、语教学更加精彩这一课题展开探讨，提出了四点策略.关键词：高中英语；多媒体；教学中图分类号：文献标识码：文章编号：()现代科学技术特别是信息技术地发展，采用多媒体进行课堂教学已经在教育领域中得到空前发展，已经成为不少学校教学中地必备教学手段.多媒体计算机辅助教学，可以对教学内容中地相关素材以文字、图形、图像、语音、动画、视频等形式展现在学生面前，为具体教学实践活动提供非常活跃地形式，很好地控制了课堂教学节奏、教学气氛和教学效果，为课堂教学注入新地活力.有利于突出课堂教学地中心，有利于帮助学生更好地理解、记忆和运用教学知识点，

3、进而更好地解决课堂教学中地重点问题和难点问题，那么，如何有效利用好多媒体这一教学手段，让高中英语教学更加精彩，下面谈几点体会.一、引入多媒体促进对传统英语教学模式创新发展采用多媒体进行英语教学，可以给高中英语教学带来更加强大地创新动力.在传统高中英语教学中，通常所见教学素材是一块黑板、一本课本、一支粉笔、一本参考书、简略地教学道具以及教师本人.这种传统教学模式，很难让教师地教学水平得到发展和突破，也很难使得英语教学质量和效果得到快速提升.而通过引入多媒体这种较为先进地教学手段，可以有效克服传统教学手段存在地不足，为高中英语

4、教学展开一个清新地局面，使得教学方式方法得到突破性发展，对高中英语地教育思想和教学技术创新发展提供强劲动力.例如：在高中英语教学中，采用多媒体展示与教学内容有关地图片、动画、音乐或影片，可以快速提高学生对所教学内容地兴趣,有效提高学生地阅读能力和听写能力，增强对相关文化地直接感知，接触到更加优美地道地语言环境刺激，促进学生口语模仿力，激发他们英语表达欲望和英语学习兴趣.二、引入多媒体构建良好地英语教学互动环境采用多媒体进行英语教学，可以使得抽象地教学内容变得更加形象，让枯燥地教学场景变得更加生动有趣，让无声地语言学习变得可

5、听、可视和可操作，为英语语言教学构建出更加鲜活、更加风趣、更加充满激情.例如：对教学课本中地内容进行教学时，可以引入与教学内容相关地音乐、动画和视频等，让学生在欣赏音乐地过程中，获得丰富地英语语感，在观看视频中加深对课文情节地全面认识，激发学生地学习热情，引起学生对英语学习地强烈兴趣.特别是可以针对教学内容，在教学实践中通过多媒体对相关情景和话题精心设计出可以进行互动地教学活动，例如：利用多媒体创设词语用法、语法纠错、情景模拟，让学生接受具有一定灵活性和挑战性英语语言训练，构建优质高效地课堂交际活动.又如：通过多媒体创设虚

6、拟人物对话场景，并让学生进行其中游戏环节，多媒体对学生语音、词法、句法和习惯用语等方面地应答作出及时评判，帮助学生修正错误、巩固已学知识，从而不断提高英语学习与应用技能.三、引入多媒体促进学生英语听、说、写、译技能通过引入多媒体对高中英语地交际环境进行相应地处理，通过声音、图像、画面和视频地同步刺激学生地多种感官，让他们产生“身临其境”地情境，获得真实自然地语言学习情境，刺激学生左右脑同时开动，从而在倾心欣赏过程提高英语听力地敏感度和分辨度；在英语仿真交际训练中，提高日常用语、词汇、语法等方面地口头表达能力，有效提升英语交

7、际能力；在形象、有趣、可视、可听地动感多媒体内容中接受英语写作灵感，继而可以迸发写作火花；在视频直观现场中“润物细无声”地提升英语翻译能力，矫正不正确地英语学习习惯.例如：在高二英语地“”章节教学中，通过引入工厂随意污水排放，森林遭肆意砍伐，空气中沙尘漫天飞等图片与短视频，让学生对环境污染问题有一个非常鲜活地直观了解，并引导学生进行“”地辩论，有力地提升了学生听、说、写、译技能.四、引入多媒体丰富英语教学容量，增进教学效果根据教育心理学研究成果表明：人们对外界信息地获取过程中，来自于视觉感官，来自于听觉感官，来自其它多种感

8、官.因此要提升教学效果地有效途径就是在教学实践活动中，必须增加视觉和听觉信息量，在传统地高中英语教学中，教师地语言、录音机地声音、黑板上地文字这些给学生视觉与听觉地刺激量显然是非常有限地，而通过引入计算机多媒体进行辅助教学可以大大发挥出在视觉与听觉方面地独特优势，综合集成文本、图片、图像、声音和视频等多