试谈对教师基本功的(论文).doc

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1、试谈对教师基本功的学校：新阳街小学姓名：梁建文科目：数学时间：2011.1试谈对教师基本功的新认识教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。通过学习，我对教师基本功有了新的认识。一、通过学习，首先是更新了观念。基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，索质教育的推进需要教学基本功的拓展和创新。本著作共包括五个方面。1、教学设计基本功。2、教学实施基本功。3、教学策略选择基本功。4、教学技能基本功。5、教学评价和教学研究基本功。通过

2、学习我更准确的把握了基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。二、关注每个教育点，提升学生的能力。对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。在学习中是我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。通过学习结合实践，对著作中的知识理论有了更深刻的认识。（一）准确锁定教学起点课堂教学中，学生是学习的主体，教师要交给学生学习的方法。课堂教学分为三个步骤：课前预习，课堂教学，课后复习。首先对课前预习做了如下研究。

3、上课前组织学生讨论，课前预习什么对我们的课堂教学有帮助，通过学习归纳，共总结出以下几点：1、课前读预习是必不可少的。2、注意对教学内容的简单记忆和理解。3、对教材中出现的知识概念自己要多读几遍，最好能理解其含义，然后反思学习过的内容中是否有相近的定义、概念，找出其相同点和不同点。4、对教材中出现的新知识和用途，最好能记下来，想想以前学过的知识及用途相近的相同点和不同点，都有哪些。5、回忆学过的同类知识进行比较，能否找到一个什么小小的规律等等预习时要求学生首先，初步了解内容。再一项一项的落实所要做到的内容,有疑问的内容或搞不清的内容要做好标记，为听课做准备06、预习课后

4、问题。在学生预习过程中可解决一部分，如没有解决，可通过课堂教学来解决。通过这样的教学，学生对教材内容的分析与掌握就很扎实，不是无重点的过去了，有的课堂很花，但不一定有利于学生基础的掌握。（二）合理把握教学过程知识内容是科学、严谨的，但学习知识过程应是愉悦、轻松的。在教学活动屮，若教师采用了有效的方法，在传授知识的同时使知识本身变得活泼、亲切、有感染力，有助于学生对知识的理解、记忆和运用，更能让学生体验知识之乐。教师要在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班学生的实际出发，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，让学生在实践中丰富知

5、识积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的基础；鼓励学生采用各种手段扩大知识面，增强学生的学习意识。（三）结合反馈做好辅导针对课堂反馈，课后反馈去了解学情，了解每一个学生对所学知识的掌握情况，教师再针对学情、教情对学生进行针对性的辅导，并巩固学生的所学知识。三、注重教学的评价我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：课程评价一定要立足于社会生活要求学生所具备的知识索养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的能力不错”吋，我们的评价才没有出问题。现代社会需耍怎样的人才呢？知识全面，习惯良好，

6、依然是现代社会所需耍的,除了这些，现代社会要求民要有一定运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生的学习能力，也没有很好地评价学生的探索能力，更没有很好地去评价学生开展学生实验和开展社会实践活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。此外，现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学也耍面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。书中提到的并被我校广泛使用于日常教学屮的媒体教学能使给学生生动形彖，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学

7、习也变得生动起来，运用教学媒体,可以从各个渠道，，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。在实际应用中起到了良好的教学效果。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思