魏文倩教学反思.doc

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1、语文教学反思2016-2017学年度第一学期这篇课文是小学教材中并不多见的议论文类课文。目的是让小学生初步接触议论文类型的文章，大致了解什么是议论文，议论文的写作方式，以及通过怎样的方法来表达观点。本文思路清晰，脉络分明，通过举例子的方法来证明’勤奋是通往理想境界的桥梁"这个观点。“只有勤奋才能对社会、对人民做出应有的贡献。"上这节课前，我曾经想过几个不同的授课方式。按照课文顺序一个自然段一个自然段的进行，或者是提炼观点，随后进行内容分析。最后根据学生实际，我班的学生能够独立找到中心观点，对课文也能做详细的复述和表达自己的感受，我制定了如下的教学过程：一、兴趣导入，激发学习兴

2、趣首先，把课题《说勤奋》的’勤"字独立理解，再组’勤奋"—词。通过近义词的理解，能够掌握课题的“说"是"谈一谈，说一说"的意思。那么作者是怎么说，说了什么呢？学生很快把注意力集中起来，为下面的学习打下了良好的基础。二、自读课文，初步探究课文中最能表达作者意思的一句话是什么？生很快画出这句表达观点的句子。把它和课文末端的句子并列讨论。通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。只有一生勤奋，才能对社会、对人民做出应有的贡献。通过抓住关键词的方法，学生自己讨论后的结果，知道设问句的作用，“只有"“一生"关键词的解读。此环节中我没有真正做到以生为本，自己提问显得比较繁多。三、精读课文，合作探

3、究课文中的两个实例，司马光和童第周的故事，我分别通过继续抓住关键词和文中文的形式来讲解。司马光砸缸的故事学生非常熟悉，对司马光也有了初步的认识。那么，这是不是就是司马光的全部呢？我引领着学生深入课文，边读边画出自己理解的重点词，在读中体会司马光的勤奋。通过’小时候"“长大后"两个时间段的事例得知，他一直坚持,勤奋好学，终于完成了历史名著《资治通鉴》。童第周的事例使学生更深入了解童第周是怎么刻苦努力，使得原本基础很差的他能够获得巨大的成功。这一段通过学生的看、读、讨论，对文本深入了解。并通过两人的相同之处和不同之处。总之，这节课使我懂得了以生为本的重要性，懂得了教学不能急于求成

4、，要真正做到循循善诱就必须从学生的角度出发，教给学生的不仅仅是教材本身，更是一种潜移默化的学习技能和学习习惯。我也会在今后的每一节课的教学中身体力行，踏踏实实地为学生上好每一节课，让他们学有所得，学有所悟。401班魏文倩2017年1月10日