《小学数学新课程教学法》读后感.doc

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1、《小学数学.新课程教学法》读后感汪泽洋《小学数学新课程教学法》对于我们老教师来说，并不陌生，因为我不止一次读过这本书，每次阅读都让我从内心深处，对教学理念、教学方法重新来一个审视。今天再次经过几天对《小学新课程教学法》的学习，让我又感受颇深。在《小学数学新课程教学法》中说到小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。我是一名数学教师，深知数学是小学阶段的

2、一门重要课程。要实现三个目标有感于以下几点：一、要教育应该面向全体学生。关注的是每一个学生，是为所有人的数学，让每个学生都能在学习中体验成功、找回自信的数学。让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习20以内加、减法时，举一个生活中的事例—--买铅笔，袋鼠妈妈店里有15枝买了9枝，还剩多少钱枝？结合现实生活中的事例，使学生感受到生活中处处有数学。二、让学生感受到学习的成功。不同学生，他们之间存在各种各样的差异。因此，我们应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦，体验到成功的快乐。课堂提出的问题要有不同层次

3、，每个学生的回答都能得到老师的肯定与表扬，这样学生学习的积极性才会提高，学习才会不断进步。三、教师衡量学生好坏不能只依据成绩的高低。只要学生认真、努力的学习，并且在原来的基础上有了进步了，我们都要认定该学生是个好学生。同时，要面对每一个有差异的个体，实施有差异的教育，提倡不同的学生学习不同水平的数学，允许学生以不同的速度学习数学，用自己的方法学习数学；为每一个学生提供不同的发展机会和可能，尊重学生的已有经验核富有个性的独特体验，允许有差异地发展，以适应每一个学生不同的发展需要，最大限度地激发没有个学生的创造潜

4、力。数学教育不仅要关注学生对数学知识的获取，更要关注学生的情感态度、认知、思维和一般能力的发展。教学中除了重视基础知识和技能外，还应重视解决问题的数学、作为交流的数学、作为推理的数学和数学的联系等那些不仅对学生学习数学有用而且对于学生将来步入社会做任何事情都有价值的内容，以真正让学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。四、有感于从“要我学”到“我要学”的转变。另外，新课程还提出了自主学习的概念，自主学习是一种能力，是学生学习的一种品质。它对学生一生的发展起着极其重要的作用，因

5、为作为现代人，必须有终生学习的意识和会学习的能力，并且终生都要不断地学习。所以，教师要在教育教学的过程中，要关注全体学生，让每个学生都学有所得，尊重学生的个性差异，创设一个有利于培养学生健康、和谐个性的学习环境，引导学生认识自己的学习特点，找到适合自己的学习优势领域，进行个性化的学习，促进个性和谐发展，由传统的“要我学”转变为“我要学”。总之，这本书不仅让我了解了更多的课程理念，更让我理解了其中的含义，书中的问题、案例给我许多触动，让我在教与学的过程产生了更多的反思，需要在今后的教学中反复的研究与实践。作为教

6、师要学会多读书，更要学会多读好书。