前滚翻教学设计.docx

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1、小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)一、设计思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析本节课教学内容的设计，符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动

2、之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。四、教学目标：1、 让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌

3、握前滚翻动作要领。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。五、教学重点和难点：1、教学重点是低头 团身紧 两手推垫后及时弯曲胳膊，两腿蹬地。 2、教学难点是滚动圆滑，方向要正，动作干练。六、教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：1、语言、情境导入法：教师创

4、造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。3、 表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。七、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、比赛法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。八、教学器材及场地：操场体操垫28块录音机一台九、教

5、学过程：（如下）小学二年级体育课教案授课老师：戴秀萍授课班级：人数：52授课时间：教学内容1.学习前滚翻2.游戏：穿越森林学习目标1、 让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。顺序教学内容教师主导学生活动教学组织与要求时间(分）开始部分（7分钟）一、课堂常规1、集合整队，报告人数2、师生问好3、提出问题，语言导入二、准备活动激发参与阶段1、小游

6、戏：找朋友揪尾巴2、韵律操同学们好！同学们，大家还记得我们做过的找朋友、揪尾巴的游戏吗？（举手回答）1、教师讲解玩耍的要求2、教师参与进行播放音乐，师生共舞立正稍息站好！老师好！回答并比手画脚跃跃欲试。1、认真听要求，学生自由分组积极练习，跟老师一起欢快的跳起来组织：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXX▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○★要求：1、认真听讲2、注意力集中，精神饱满组织队形散点要求：注意安全组织队形：半圆队形要求：动作活泼气氛活跃232顺序教学内容教师主导学生活动组织形式时间（分）基本

7、部分（30分钟）一、合作探究、掌握技能阶段情景导入：小刺猬遇难时如何保护自己二、经体验获技能游戏：穿越森林（学生分为四组）同学们，小刺猬遇到困难时怎么保护自己啊？想象一下，在体操垫上模范一下观察学生练习情况，鼓励学生刚刚的练习。问学们如何才能像小刺猬一样顺利的滚过去？引导学生练习并用方砖和皮球做对比滚动，随后配合示范标准动作和讲解要领等方法完成教学。1、设置滚过草地—钻过山洞—跨过小河等情景，让学生利用学过的技巧进行比赛，选拔最终的优胜小组给予奖励。1、通过场地上摆好的体操垫，学生分别在垫子上模范小刺猬

8、团身滚动学生认真观察、积极练习，得出正确的滚动的方法。总结出滚动儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）。学生自主推选做的好的进行展示1、听老师指挥行动。组织队形：XXXXXX□□□□□□★□□□□□□XXXXXX要求：大胆展示自我勤于思考，注意安全组织：同上要求：认真观察，积极评价，练习认真，注意安全组织：▲▲▲▲XXXX□□□□□□□□□□□□★要求：认真听讲32072、教师讲解游戏方法、规则等3、教师观察学生，裁判工作并做出简单的评价与