动物在自然界中的作用教案.doc

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1、动物在自然界中的作用教案 　　【教学目标】　　知识目标　　1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生物圈的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。　　2、辨证地认识动物与人类的利害关系。　　能力目标　　1、培养学生获取信息和处理信息的能力。　　2、培养学生合作探究能力。　　情感目标　　1、认同动物是生物圈中的重要成员的观点。　　2、通过本节的学习，逐步树立生态学观点，树立环保意识。　　【教学重点】　　举例说明动物在维持生态平衡、促进生物圈的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。　　【教学难点】　　1、“生态平衡”是一种动

2、态平衡。　　2、生态系统中的物质循环。　　【课前准备】　　教师准备　　1、多媒体课件　　2、《寂静的春天》一书　　学生准备（生物小组）　　甲、乙两个生态瓶　　【课时分配】1课时　　【教学过程】　　师：同学们，生物小组的同学课前制作了生态瓶，下面请他们到台前来展示。　　生：（生物小组的同学展示带来的生态瓶）介绍制作的甲、乙两个生态瓶及实验的大致过程。提出问题：为什么甲瓶中的生物长期共存，乙瓶中水草短时间内大量死亡。　　师：带着这个问题，今天我们共同来学习动物在自然界中的作用。　　师：下面先请同学们阅读课本P44-45资料分析，阅读完

3、之后，四人小组合作探究，分组讨论课本上的3个讨论题。　　生：个人阅读，小组讨论　　师：（出示资料1--为何要保护麻雀？）麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。为什么现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁？　　生：分析麻雀在生态系统的作用。　　师：（出示资料2--野兔增加的主要原因是什么？）大规模的猎狼行动使得野兔以惊人的速度发展起来，最终导致草场的退化。野兔增加的主要原因是什么？哪位同学能画出草、兔、狼等动物之间的食物关系？　　生：在黑板上画出食物链和食物网。分析狼被大量捕杀后，兔和草的数量将会发生什么变化？　　师：因为生态系统中

4、的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物的数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。　　师：（出示资料3--剪报）重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救。急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙。针对这张剪报，请谈谈你们的看法。　　生：发表各自的看法。　　师：人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。　　师：（出示生态平衡示意图）这样的生态平衡吗？什么是生态平衡？　　生：（思考、尝试归纳）把这几个

5、关键词在课本中划出，数量、比例、相对稳定。　　师：如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要的作用。　　师：植物利用的二氧化碳和水制造的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回环境中的？　　生：观看视频1，根据课件中的示意图，讲解动物能促进生态系统的物质循环　　生：观看视频2，思考：动物在植物的繁殖和分布等方面起什么作用？　　归纳出动物能帮助植物传粉、传播种子。　　师：你认为动物在自然界还有什么作用？　　生：蚯蚓可改良土壤、青蛙可控制害虫的数量……　　师：当某些动物数量过多时，也会对植物造

6、成危害，你能举出这样的例子吗？　　生：举例　　【布置作业】　　师：同学们举的例子很有代表性，人类该如何减少这些有害动物带来的危害呢？　　生：喷洒农药。　　师：（出示一本书--《寂静的春天》）这本书的作者是美国的科普作家蕾切尔·卡逊，她在书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，而这都是因为人类大量使用杀虫剂带来的后果。应该怎样防治害虫？请同学们课下阅读课本P47的《生物防治》，了解防治害虫的新途径。　　【达标检测】略　　【板书设计】　　第一节动物在自然界中的作用　　（是一种动态平衡）　　1、在生态平衡中的作用　　2、

7、促进生态系统的物质循环　　3、帮助植物传粉、传播种子　　4、其它