图形的全等梁雅雯.doc

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1、课题3.2图形的全等课型新授课授课教师梁雅雯学科数学授课班级七年级（4）班授课时间2013.4.17授课地点501教室教学目标知识目标1.理解图形全等的相关概念和特征，并能识别图形的全等。2.找出全等三角形的对应边、对应角，利用全等三角形对应边相等、对应角相等的性质进行简单的推理和论证。能力目标掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，能进行简单的推理和论证，解决一些具体问题。情感目标1.丰富学生对全等图形的感性认识；2.培养学生的观察分析能力，发展学生的空间观念。教学重难点重点掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质。难点1.全等三角形对应元素的确定；2.用全等三角形的性质进行简单

2、的推理和论证。教学方法多媒体演示，启发诱导，小组合作学习教学过程及师生双向活动教学过程教师活动设计学生活动设计说明一、新课引入1．教师展示本节课的学习目标。学生在明确学习目标后展示前置作业。通过展示学生的作品，激发学习兴趣，为本节课定好基调。二、探究新知探究一：1.全等图形的相关概念。2.全等图形满足的条件。结论：全等图形的形状和大小都相同；探究二：全等多边形的相关概念和特征。特征：1.全等平面多边形对应边相等，对应角相等探究三：全等三角形的相关概念及性质。探究四：议一议全等三角形中，除了对应边、对应角相等外，还有哪些量是相等的？学生活动一：前置展示学生以小组为单位，对照前置作业，观察并

3、思考什么样的两个图形叫做全等图形。学生活动二：议一议观察幻灯片给出的两组图片，回答问题，得出全等图形的特征。学生活动三：连连看学生活动四：小试身手1.判断正误学生以小组为单位，对照手中的全等三角形，结合以前的几何知识思考并讨论。学生活动五：巩固提高幻灯片出示练习题，主要由学生自行完成，老师进行个别指导。（题略）丰富学生对全等图形的感性认识，激励学生观察生活，培养学生对图形的观察、分析能力。通过观察和思考，让学生进一步感受全等图形。通过练习，进一步熟悉全等的概念。学生通过练习，进一步理解并掌握全等多边形的相关概念。培养学生的合作意识，探索能力和知识迁移能力。利用全等三角形的性质，进行简单的

4、推理论证，加强学生灵活运用知识的能力。四、巩固提高幻灯片出示变式练习（题略），教师对学生的回答进行评析。认真思考，并举手回答（必要时可同桌讨论），其余同学做评析通过变式练习，在巩固新知的基础上提高学生的知识运用水平。五、课堂小结本节课你收获了什么？你还有什么疑惑？学生畅所欲言自己的收获与感想引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，使知识系统化六、作业布置1.完成课本75页随堂练习第2题；2.课本习题3.5第2、3、4题；2.全品练习作业手册“课时作业二十六”。巩固提高，应用检测