帮助学困生树立自信心的策略研究论文MicrosoftWord文（改）档.doc

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1、帮助学困生树立自信心的策略研究摘要：新时代的老师要结合新课改的理念，把握住学生掌握知识的学习规律；结合自己班中孩子的实际情况，创新、改革教育教学行为。同时要从学生的实际出发，真正从生活上、学习上关爱学困生，做学困生的知心朋友，让他们感受到你的关爱，喜欢你，愿意学习你所教的科目，就会树立学习的自信心。关键词：关注学困生自信心正文：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》于2005年在全国推进实施，其基本理念是：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。”从宏观上说，人才的培养受两个方面因素的制约，一是社会发展需要，二是人才成长规律。社会需要具有时空性，时代不同，对人才的需求

2、会随之变化。现代社会要求公民具备良好的人文素养、科学素养、创新精神、合作意识和开放视野，以及多方面的基本能力。这种需要，正是教育所面临的机遇和挑战。社会的发展从根本上决定于人的发展，而人才的成长还有其自身的规律，以人为本应该是教育最基本的理念。学科课程标准就是着眼于民族的未来，按照人的成长需要，为培育和提高学生各方面的基本素养而制定的。但在我们的培养孩子的过程中，不能做到事无巨细、面面俱到，就有一部分学生成为了学困生。究其原因，认为主要是以下几方面因素造成的。一是，他们平时的学习不够认真，新课的内容掌握的不够扎实，学习后又不能及时巩固。久而久之，在学习上就会越落越远；二是

3、，在课堂中得不到老师的及时关注，小组学习中得不到同学们的辅助与认可，有些同学甚至不愿和他们成为一组。课下优秀的学生也不愿与他们结伴玩耍，导致他们各方面的能力越来越弱，丧失了学习的自信心；三是，受家庭环境的影响，父母们有的为了赚钱忽视了孩子的教育，有的受自己的能力限制辅导不了孩子的学习，还有的根本不重视教育。多方面原因导致这部分孩子对学习、生活丧失自信心，学习越来越差，平时的生活习惯也越来越不好。针对这一现象，我尝试着从以下几个方面做起。实施一段时间后，发现可以逐步树立这部分孩子的自信心，促使他们在学习和生活方面取得进步。人类是情感动物，都容易被真情打动。孩子更是这样，他们

4、有一颗纯洁的心，很容易被你付出的一点点感情打动。因此，在课余时间我都会格外注意孩子的情绪变化，特别是学困生的变化。班里有个孩子叫王梦飞，上课时不够认真，平时学习、做事又很慢。一年级时还能勉强跟得上，到了二年级，知识量稍微多了一些，他就明显跟不上了。跟家长谈了很多次，因为家长生活负担重，要各处打工，很少有时间辅导他，所以学习一直跟不上。这时，我想到了学校实施“三案循环大课堂”的主旨“自主学习、快乐学习、分层达标”。于是，我改变了以往严厉催促他，强行指定同学教他订正错题的做法，而是对他要求低一点，提醒多一点，鼓励多一点。作业做错了，就耐心地给他讲解，一遍不会，两遍、三遍不厌其

5、烦，直到弄懂。每天晨批作业时都会给他说几句鼓励的话，如：吆!你可真能干；今天你的错题少多了；你又进步了；你怎么那么聪明啊等等。过了一段时间，发现他的学习成绩还就真的上去了。有了这次的成功，平时我就更细心观察班里的学困生了，发现哪个孩子不开心了，就会主动和他打招呼，以玩笑的形式逗他开心，如：抱抱孩子说，你怎么这么重啊，肯定吃了石头；或者骗孩子伸开胳膊，挠痒痒；或者以善意的谎言骗他们喊我妈妈（班里学习好的孩子私底下老喊我妈妈）；或者夸他今天漂亮等等。等孩子开心了，再了解孩子不开心的原因，从而找到解决的办法，帮助孩子解决困难，使他开心起来。让孩子喜欢你，孩子也就会努力学习你教的

6、课。每个人一旦有了好的开始，就会增加自信心。有了自信，再加上他人的认可，也就有了走向成功的动力。平时在课堂上，我们更要多关注学困生，给他们创设建立自信心的环境，逐步帮助他们树立学习的自信心。班里的王崇烩同学，脑子灵、反应快，但是懒惰。课下不写作业，家长不重视教育，自然也不督促孩子的学习。如果课堂中教师的关注再不到位，那他就会在学习上越落越远。因为学习弱，他在班里，分到哪个小组，组长都发愁：作业总是最后一个交，错题永远都订正不完。因为懒惰，做什么都慢，组长和组员都嫌他给组里拖后腿，不愿和他一组。看到这样的情况，我及时进行了引导教育。先是，在全班用最严厉的语气制止组员的行为；

7、其次，再在私下里和组长谈心，引导组长要起带头作用，要和其他组员耐心给他讲解不会的题，平时还要在生活上帮助他。这样对组长、组员有了要求，课堂中我也更关注他。提出简单的问题请他回答，然后大加赞扬，说他已经超过了某某某，马上又要超某某某了。细心关注他，发现他有困惑时及时帮助他；发现他不想写字时，就说：“你看，王崇烩都快超过某某了。”“相信王崇烩能把作业写完”等。运用激励的语言提示他、暗示他，他马上就会写作业，逐步的促使他改掉懒惰的坏习惯，养成积极主动完成作业的好习惯。坚持了一个月，就发现他的变化有了质的飞跃，不完成作业的想象越来越少