张改英的研修活动方案设计.docx

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1、张改英的研修活动方案设计研修主题优化课堂教学模式，探究学困生转化策略背景原因为了进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益。提升教师专业发展水平，构建符合学校的校本研修机制，促进学校内涵发展。活动目标从课堂教学入手，优化课堂教学模式，让学生主动发展、积极参与，提高课堂教学效率，探究学困生转化的有效策略。活动步骤1、是教育观念的更新， 我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学

2、生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。2、课例展示：本次课例展示两节数学课，一节复习课，一节新授课。从不同的课型探究有效教学模式。　　思想品德优秀教师：第二节8:40——9：25　　思想品德优秀教师：第三节9:35——10:303、 出课教师说教学设想：结合自己的教学实验过程谈本节课的教学设计思路。4、评课、研讨10：40——11：255、参加人员学校教研员、一线教师（思想品德组教师，学困生课题组教师必须全程参加活动并参与评课研讨，其他一线教师除上课时间外，必须参加听课），各相关人员要提前串

3、课。