快乐的音乐会教学设计.doc

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1、《快乐的音乐会》教案教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2、能为歌曲创编歌词教学内容：     表演歌曲《快乐的音乐会》二、创编歌词教学重点：     感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：    唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×节奏教具准备：    多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。教学过程：一、组织教学，创设情境引入新课：1、律动2、老师讲述：同学们，“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特

2、别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）3、老师提问：“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？二、节奏闯关，激发兴趣。1、第一关：请你跟我拍一拍老师讲解：“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。（×× ××　×× ×　××　0×　×）教师拍节奏，学生进行模仿。2、第二关：反力度拍手老师讲解：“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来

3、拍。”学生活动：学生拍手。3、节奏律动老师讲解：“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！”学生活动：学生把这条节奏用身体语言表现出来。4、朗读节奏老师讲解：“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（学生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。”学生活动：   学生朗读节奏。设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式

4、能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。三、感受新歌、培养兴趣。学习新知。1、初听歌曲《快乐的音乐会》老师提问：“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”学生回答：有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。2、熟悉歌曲内容老师提问：“小朋友，你听出来了吗？”学生回答：“听出来了是小狗”。老师提问：“它们的心情怎么样？”学生回答：它们的心情愉快。3、再次感受歌曲，模仿动作老师提问：“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。学

5、生回答：想。老师提问：：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？学生回答：样子喇叭。媒体展示小喇叭的图片。老师讲解：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”学生活动：个别学生表演，然后再集体模仿表演。老师讲解：“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起演奏起来吧。”4、学生随音乐模拟表演。5、教师范唱，激发兴趣。老师讲解：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”学生回答：可以。教师范唱。设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提

6、高学生的参与度，调动他们学习的积极性。四、学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、解决问题：老师讲解： “同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”学生活动：学生完整地演唱一遍歌词。4、多种形式进行巩固：老师讲解：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”学生活动：学生演唱（随伴奏音乐）。老师提问：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”学生回答；好。学生活

7、动：学生演唱：（随伴奏音乐演唱）5、分角色演唱老师讲解：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”学生活动：学生进行歌曲接龙。设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。6、小组合作，演唱第二、三段。老师讲解：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”学生活动：学生四人小组进行自学。老师讲解：：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。”学生活动；学生演唱两段歌曲。设计思路：通过学生的自学培养

8、他们的小组合作能力，和自我学习的能力。老师讲解：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。学生活动：学生完整的演唱歌曲。五、拓展创编：老师讲解：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会