浅谈语文课堂教学中的开场白.docx

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1、浅谈语文课堂教学中的开场白——导语设计作为语文课，有一段精彩的导语来进行课的开场，这无疑是至关重要的。魏书生老师说：好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。导语能激发学生的学习兴趣，给课堂教学增加美感，提高课堂的教学效率。巧妙运用一、导语的妙用导语，是每一堂课的开堂白，它是开启课堂的金钥匙。作为语文课，有一段精彩的导语进行课的开场，这无疑是至关重要的。魏书生老师说：好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。为

2、此，在执教近十年的教学生涯中，我一直注意每一堂课的导语设计，从而总结出有以下几种类型：（一）情景导入情景导入，是指教师从学生和教材实际出发，利用情感共鸣机制，通过语言描绘或者借助于声像技术，创设出一个与课文相近的情境，使学生移情于所创设的情景的一种导入方式。例如：在教学《猴王出世》一课时，我首先让学生听《西游记》的音乐，因为学生对《西游记》非常熟悉，当学生一听到音乐，脑海里立即浮现出《西游记》里一些精彩的情景，音乐完后，我让学生谈《西游记》中最喜欢的人物，当然，学生们都喜欢降魔斗妖，会七十二变的孙悟空，于是，我趁机导出:同学

3、们，你们都知道孙悟空号称齐天大圣，为保护唐僧西天取经，一路上历经九九八十一难，那么，你们想知道他是怎样出世的吗？今天，老师就带着大家一起走进《西游记》的第一回——《猴王出世》。学生一下子对本文充满了浓厚的兴趣。（二）故事导入即针对学生爱听奇闻轶事的特点，在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻，从而使学生思路开拓，兴趣变浓。如在教学《金钱的魔力》一课时，我先讲述了《百万英镑》的内容简介：讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑……听完了故事简介，学生对这个主人公充满了兴趣，想去看一

4、下他得到了这张百万英镑后所发生的事。于是，学生急地想学习《金钱的魔力》这一课，从而去感受马克〃吐温笔下的人物形象。（三）作者导入1、介绍作者的背景导入先让学生了解作者，从而激发学生对文本学习的欲望，这无疑也是一种有效的开堂白。例如：在教学《祖父的园子》时，我是这样导入的：有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，他从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。在《呼兰河传》里，他用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，他称为祖父的园子，自己的后花园。为什么他对园子如此

5、念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进他魂牵梦绕的祖父的园子‛2以回顾所学作者的课文导入，即两篇课文都是同一个作者所写的，可以以回顾所学过的该作者的前一篇课文来导入，既激发了学生的学习欲望，又巩固了所学的课文。例如：在教学老舍笔下的《母鸡》一文时，我就是这样设计导语的：同学们，还记得老舍笔下的那只猫吗?它是怎样的？‛学生各抒已见，顺势导入‚是啊，老舍先生笔下的那只既古怪又可爱的猫真是讨人喜欢。今天，我们又要去认识老舍笔下的一个新朋友——母鸡，看看这只母鸡又是怎样的。（四）复习导入复习导入

6、是导入新课的常用方法。孔子云，温故而知新，回顾与课文有关的过去学过的知识，不仅能唤起学生对旧知的记忆，让学生产生一种亲切感，增强学生学习的信心，而且可以使学生对所学的知识系统化，有助于培养学生的思维能力。如在教学《童年的发现》这一课时，我是这样设计导语：童年是纯真、难忘的岁月。吕岩笔下的牧童‘归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。杨万里笔下的儿童‘怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。还有我们的林海英难忘童年冬阳下的骆驼队，而萧红记忆中的祖父的园子更是他童年的乐园，那么，在我们的童年生活中，还会有哪些奇思怪想呢？有哪些发现呢？今天，我们

7、就去学习俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》。这段话不仅点明了本组课文的主题，而且也点出了本文的重点，引起学生对前几课内容的回顾，转而投入到新课学习中去。（五）插图导入在语文教材中，大部份课文都配有与课文内容相符的插图，教师可以充分利用们直观形象的特点，激发学生学习的注意力，所以我们在设计导语时完全可以因势利导地从图片入手。例如：在教学吕岩的《牧童》时，我首先引导学生观察图上画的是什么时候？什么地方？儿童的穿着打扮？他在干什么？学生各抒已见，引起他们对文本的兴趣，也对古诗有了大概的了解。这样，通过图文的迁移过渡，顺理成章地调动

8、了学生的学习主动性。（六）课题导入很多课文的题目都有题眼，通过题眼，我们可以抓住文章的主题和脉络，因此，从课题导入课文，能让学生抓住重点，把握中心。如在教学《梦想的力量》这一课，我就先板书‚梦想‛，引导学生析题：梦想‛是什么？‚梦想‛可能是我们心中最深切的，最美好的渴望。人世间的很多奇迹都