蚂蚁的文明教学设计帕提古丽·巴拉提.docx

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1、《蚂蚁的文明》教学设计教学目标：1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。教学难点：观察蚂蚁方法的探究。)教学过程：一、谈话引入今天老师和大家第一次见面,和大家一起学习,可以算是新认识的朋友,今天我这位新朋友想为大家引见另外一位新朋友,大家欢迎它的到来吗？它是一种常见的小动物，大家猜猜它是谁？师：出示PPT猜谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（

2、打一小动物）师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有600多种。大家观察过蚂蚁吗？今天让我们仔细观察观察蚂蚁吧！二、引导探究师：如果让你去捕捉蚂蚁,你会选用什么方法呢?生：我用饼干来引诱。生：用糖块来引诱.师：看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少。现在教师请你用笔画画你印象中的小蚂蚁，你行吗？师：请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。（学生画蚂蚁，然后到黑板贴蚂蚁图）    师：我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？师：那么我

3、们看看捕捉来的小蚂蚁？三、观察蚂蚁。师:我们大家都知道蚂蚁很小,而且还会爬来爬去,把它们就这么随便放着不便于我们观察,那么我们大家动动自己聪明的脑袋瓜想想用什么办法能更好的观察它们呢?小组讨论讨论.(生讨论)点生说.师：还有其他方法吗？请你们小组说说。生：把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。生：把放大镜直接盖住杯子来观察。师：这个方法不错，老师这里有这里有几个称量瓶，用它来限制蚂蚁活动空间,把小蚂蚁放在里面，它就不会到处乱跑了,但是蚂蚁个头小，你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁？ (放大镜)师: 观察蚂

4、蚁时我们要注意以下几点:①按一定的观察顺序。②观察要仔细。③要有目的观察。(分发放大镜观察蚂蚁.)师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部份？通过观察蚂蚁身体每部份各有哪些特点？观察完后请填写观察结果.(蚂蚁的身体分为___、___、___三部分,___部长有一对___,___部长有___对足.) (学生观察，教师巡视参与活动）四、汇报蚂蚁身体的特点。1.生：蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。头部有触角，胸部有三对足。2.播放视频：蚂蚁的身体结构师:他说的真好,你们观察到的都是这样的结果吧!大家都观

5、察的很仔细,老师为了表扬大家,给大家看一段关于蚂蚁的身体结构的视频.(播发视频)五、动手画蚂蚁。（和印象中的图象进行对比）师：小组长将蚂蚁和放大镜收放在抽屉里。师:刚才我们观察了蚂蚁,知道了蚂蚁的身体结构,现在你能画画蚂蚁吗?(能)(生动手画蚂蚁)学生作品展示六、课外延伸 师：刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西？蚂蚁会游泳吗？等，下去后有兴趣的同学去研究研究.好吗?生：好。师：现在我们再来看看小蚂蚁现在称量瓶里干什么？     生：爬来爬去。   

6、  生：很着急的样子。师：小蚂蚁在想什么？     生：想家。     生：想同伴。师：怎么办？     生：送小蚂蚁回家。师：噢，那小蚂蚁家在哪儿？     生：在大树下。     生：在墙角边？我经常看见小蚂蚁在墙边的缝隙中爬出。师：那我们一起送蚂蚁回家吧。