语文卷面分析.doc

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1、2014—2015学年第一学期七年级语文期末考试卷面分析我镇于2015年2月1日至4日进行了期末考试。本次语文试卷测试范围比较广，题型灵活。根据七年级学生的认知水平来看，有一定的难度。为了总结经验，吸取教训，更好的开展下一阶段的语文教学工作，我特对本次考试试卷做如下简要分析。　一、试卷分析：这份试题共分四个大题：基础知识积累与运用（28分）、阅读理解（32分）和作文（40分）。另有卷面分5分，拓展题5分；总分分值为110分。语言积累与运用共8个小题。主要考查根据拼音写汉字，错别字辨析，多音字，概括故事大意，课文内容默写（包含古诗词），修辞组句练习等知识点

2、。除了8小题漫画材料题较难外，这部分出题还是比较客观的。阅读理解共有两个部分。一是现代文阅读（20分）。二是文言文阅读及诗歌赏析，考查对课内文言文讲读篇目的知识（8分）。现代文阅读难度较大作文共两道题供学生选择。要求字数在550字左右。第一题《我不为那件事后悔》难度较大；第二题《等》为话题习作。这两道题均是考查学生对语言的综合运用能力的。本试题除具有一般试题特点外，有两个闪光点：第一、紧扣时代脉搏，第二、关注中考走势。语言积累与运用第1小题，既考查了根据拼音写汉字能力，又宣扬了与时俱进主题精神。阅读理解古诗词鉴赏，体现了今年河南省中考命题的一个新方向。毋

3、庸讳言，这份试题也有不少瑕疵：有些题难度过大。比如语言积累与运用部分第8小题，写出下列小漫画中隐含的大道理，颇有寓言哲理化深度；阅读理解第四个课外语段题，主客观题均难度偏大。二、答题分析：这次考试，我们3个班共125名学生参考。学生分数悬殊。总而言之，这次期末考试成绩不算太好。下面我就各题具体答题情况作一详细分析。第一部分语言积累与运用。这部分难度不大，但答分情况并不乐观。没有答满分的。平均分值不到15分，暴露出基础知识的不扎实。失分点主要集中在第4小题概括故事大意和第5小题课文内容默写。其它题不同层次学生均有出错之处。第二部分阅读理解。第一题诗歌鉴赏题

4、，系小学学过内容。但从鉴赏角度答题毕竟是第一次，有一定难度。很多学生不理解“海日生残夜”中“残夜”的双关意义。句子赏析也凭感觉答题，失分率较高。第二题文言文阅读。学生刚刚学过，记忆犹新，是本次阅读中答分最高的一题。第三部分作文。学生大多数选择内容熟悉而又难以出新出彩的《我不为那件事后悔》去写，只有极少数学生第二个题目。从阅卷情况来看，学生采用了诸如拟小标题、曲折入题、首尾呼应、欲扬先抑等技法，有些确实也写得精彩纷呈；但雷同者甚多。比如写音乐课玩击鼓传花游戏者有数十篇之多；课堂上捉老鼠者也不下五篇。书写不整洁，是本次作文失分的一个重要因素；其次是不注意写作

5、要求，字数不足，暴露真实信息的；再次是语言缺乏感染力，内容平铺直叙，主题不鲜明突出的；最后是选材详略不当，思维混乱不清的。诸如此类的缺憾，希望能够引起我们从教者的注意。三、今后教学启示：1、重视基础知识的训练。特别是汉字注音，书写；多音字在特定语境下的读音；背诵课文和古诗词名句的默写；模句仿写；以及重要的文学常识填空。2、提高学生阅读感悟能力。在平素课堂教学中，第一，我们要把古诗词鉴赏纳入学习范畴，感受古典诗文的艺术魅力；重视文言文诗词虚词积累运用，能准确翻译学过的课文和课外浅显文言文；掌握一些常用的文言语法知识，能对名句内容文章写法作简单评析。第二，我

6、们要学习常用文体有关知识（记叙文、说明文、议论文）；并且学会从词语、句子、段落、修辞等角度分析文章，分析文章主题和写法，寻找行文的线索，体味作者的内在情愫。3、培养学生的写作兴趣。一是写学生熟悉的生活。让他们有话可说，有事可写，有情可抒，有感可表。二是多写多练。提倡学生写日记、周记，要求学生写小练笔，作文。三是举办各种各样活动。诸如文学沙龙，演讲比赛，辩论赛。我们通过这些活动提高学生的实践能力。四是让学生参与作文评改。每学期至少两次，以小组为单位修改作文，培养学生动手修改文章的好习惯。总之，我们要让学生想写，会写，乐写。让写作陪伴学生健康快乐成长。学校：

7、崔家桥镇二中分析教师：陈红光2015-2-6崔家桥镇2014---2015学年第一学期七年级语文期末试卷分析崔家桥镇中心校2015-2-6