笔算乘法说课.ppt

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1、1一、教学背景分析二、我的思考三、教学目标四、教学重、难点五、教学过程六、教学特色一、教学背景分析（一）教材分析多位数乘一位数两位数乘两位数实际问题整十整百数乘一位数乘法口诀乘法估算（二）学情分析知识经验课前访谈加减法的笔算、口算初步的探究能力二、我的思考如何使枯燥的计算课生动起来？如何让不同层次学生的思维水平都能得到发展？如何让学生利用已有的知识、经验自主的学习新知识？三、教学目标123引导学生经历探索多位数乘一位数的计算过程，理解多位数乘一位数的算理，会笔算多位数乘一位数(不进位）。在学生自主探索和合作交流的过程中，培养初步迁移类推能

2、力、抽象概括能力。在具体情境中，能运用乘法知识积极主动的解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算乘法。教学难点：沟通各种算法之间的内在联系，理解多位数乘一位数的算理。四、教学重难点五、教学过程情境引入，提出问题12数形结合，探讨算法理法沟通，建立联系4拓展练习，思路引申3情境引入，提出问题1第一天收了12棵，第二天收了12棵，第三天收了12棵，第四天收了12棵。收白菜一共收了多少棵?每天收12棵白菜，收了4天。12×4＝?3×5=154×6=247×8=569×9=81……两次对比画图加法拆分笔算

3、2探讨算法，数形结合数形结合画图加法拆分笔算2探讨算法，数形结合12×4＝?10×4=402×4=82探讨算法，数形结合10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位10×42×412×4＝?2探讨算法，数形结合十位个位21844×12×4＝483建立联系，理法沟通2×42×410×421844×②2×4=8①10×4

4、=40②2×4=8③40＋8=4812+12+12+12=48回顾4拓展练习，思路引申23×332×2122棵122棵122棵122棵丰收啦3×64拓展练习，思路引申六、教学特色1笔算乘法法理沟通实际应用情景贯彻自主探究数形结合