笔算乘法--说课.doc

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1、《笔算乘法》说课稿学习数学不光要学数，还要用数。《笔算乘法》这节课我就是结合学生实际，为了教会学生用数而设计的。《笔算乘法》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P53—57内容。其教学目标是：1、学会计算因数中间或末尾有零的笔算乘法。2、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。3、培养学生合作学习意识，提高发现问题和解决问题的能力。在确定教学目标时，我本着课程准里提到的“数学是为了实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”基本理念，结合学生实际生活而设计的这些目标。

2、其教学重点为：学会计算因数中间或末尾有零的笔算乘法。在这节课里，能让学生在解决问题的基础上，学会计算因数中间或末尾有零的笔算乘法是比较重要的，为今后的计算铺好路基。其教学难点为：使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。对于时间，速度、路程这三个概念学生并不陌生，但其三者之间的关系却很难理解，需要从实际问题中抽象出来，并能应用这种关系解决问题。下面我对这节课的教学流程谈谈我的设计思路；讲授新课之前，这设计了口算复习题，为笔算铺垫。接着教学第一部分的内容。通过出示图片信息引出问题：它们３０小时各行多少千米？先让学生试算并

3、在小组内交流计算过程和方法，其目的是给已有计算基础的同学一个独立的空间，也给一些有自己独特见解的同学一个交流的平台。看一看，比一比，谁的方法好？接下来我强调用笔算时，末尾有零的算式，零不参加运算，只计算前面的数字最后在末尾加上没有参加运算的零，目的是想把这种新方法介绍给学生，提倡他们多用这种方法计算，既省时又准确。最后练习加以巩固。教学第二部分的内容时，结合上面的例题，引出速度的概念，并使学生知道速度的表示法。教学第三部分的内容时，先让学生独立完成习题，这对学生来说并不难，关键一步是让学生观察发现速度、时间和路程的关系，理解它们之间的关系，并能用它们之间的关系解决实际问题。最后的

4、内容是总结和收获。我引导学生总结概括本节课的内容，说说本节课不光收获了知识，还收获了什么更有价值的东西。本节课，总的来讲还算很成功，学生能够掌握基本的知识，会计算因数中间或末尾有零的笔算乘法，同时也能明白速度、时间和路程三者之间的关系。但在本节课中也有许多不足之处，还望各位领导和老师批评指出。