学困生转变策略.pdf

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1、2O14年9月教育教学论坛Sep．2014第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．38学困生转变策略张剑(甘肃省宕昌县南阳中学，甘肃宕昌748507)摘要：本文主要是结合自己在多年班主任和数学教学工作中的体会，就怎样帮助学困生提出自己的一些想法，并对之加以论述。关键词：学困生；转变策略；因材施教中图分类号：G633．6文献标志码：B文章编号：1674—9324(2014)38—0048一O2在一个班集体中，总是有一些学习困难的学生，特别在做数学游戏、组织他们编写板报、进行计算比赛等激发学困数学科上。在多年的教学工作中，发现数学科的学困生产生生的求知欲

2、和好奇心，点燃他们心中的希望，调动了学习数原因各不相同，经过了解得知，许多学困生都是非智力因素学的潜在动力，使他们由厌学变为乐学。这是转变学困生的所造成的。几年来我在教学中坚持因材施教、面向全体、全首要条件和心理基础。面提高的原则，注重非智力因素的培养，提高了学生的素二、培养意志并让学困生感到成功的喜悦质，使学困生告别学习困难，提升成绩。学困生一般学习意志比较脆弱，学习中遇到困难和挫一、培养学困生学习数学知识的兴趣折，精神就感到压抑，学习信心就会不足。因此，在课堂上或对事物的好奇心是了解事物的最大动力。在教学中如作业中不能因为他们出现错误就加以批评和斥责，这种做何抓住

3、学生的兴趣点吸引他们的注意力，是提升教学效果法事与愿违。教师应启发、帮助他们找出错误，分析产生错的关键。所以教师在课堂教学时，可根据学困生的年龄和特误的原因，并鼓励他们克服困难，有意识地培养学困生的意点，组织开展有效的课外活动，给学生列举一些有趣的问题志力。同时及时发现他们在学习上的进步，哪怕是很微小的讨论。如：“农夫带一条狗、一只兔子和一颗白菜过河，农夫进步，教师也应及时表扬，并肯定他们所取得成绩的努力过只能带一样乘船，且狗咬兔子，兔子吃白菜。农夫过河后，他程，让他们真正品尝到成功的喜悦，增强自信心和成功感。带的兔子和白菜却完好无损，他怎样过河?”又如：“水果盘这将

4、有利于学困生克服学习中的困难，培养学习的信心。里有梨和苹果共五颗，苹果比梨多一颗，梨和苹果各几颗?”三、加强教研。改进教学方法问题虽简单，但涉及方程和方程组问题，从而激发了学困生1．加强了解，研究学困生心理状态、学习进展等，掌握的兴趣，使他们感到数学并不难学。通过给学困生讲故事、他们存在的问题，做到了解学生，目中有人。在工作中教师而生涯规划能够促进青少年自我形成，对自己有更深入的响。生涯规划能够帮助青少年更好地进行自我调节、自我监了解。在青少年时期，其必须经历的就是青春期，这个时候控，让青少年自己建立解决问题的规则和方式，在生涯规划他们的内心正发生着翻天覆地的变化，对

5、自己的形象更加中遇到一些事情能够不再犹豫，指导自己做出最优选择。注重，对自己的身份也重新定位，与此同时，也意识到了社三、实施生涯规划需注意的问题会的变化，所面临的新挑战，这时其心理处于极度矛盾之在社会上和学校中，对于生涯规划这个西方衍生过来中，困惑、凌乱的感觉五味杂陈，而生涯规划能够帮助其获的教育文化，其真正所起到的作用并不被人人所熟知，所得自我同一性，顺利完成过渡期。以，加大对有关人员的培训力度，重视生涯规划在青少年健3．生涯规划影响青少年的思维水平。时代的发展，需要康成长中的意义和影响，推动生涯规划的实施。将生涯规划创新型人才的努力和付出，而创新型人才所必须具有的

6、能与实践相结合，并根据当今社会的发展，建立适合青少年发力就是良好的思维能力。生涯规划有助于提高青少年的思展的生涯规划教育系统。加大学校与社会各领域单位之间维水平。生涯规划是将青少年的问题进行细化解决的过程，的合作，为学生提供实习的机会和良好的环境，指导其树立能够让青少年化被动为主动，从困扰中解救出来。实现生涯正确的生涯规划观念。规划目标首先就要将目标进行系统的划分，然后再逐一击结语：综上所述，青少年生涯规划教育是一项具有长期破，一一解决。但是在生涯规划的过程中，会有很多选择，因性和复杂性的工作，在引导青少年进行理性思考和对自己此，训练决策能力并不能急于一时，要指导青少

7、年将其在生的人生做出正确的规划方面具有重要的意义，其需要学校活和学习中加以应用，逐渐养成快速做出最优决策的习惯。教师不断完善生涯规划教育体系，帮助青少年树立正确的4．生涯规划影响青少年的学习动力。传统的教育方法生涯规划，实现自我价值，注重自我形成，提高思维水平，激显然在现代化教学中难以适用，传统的教育方法因教程与发学习动力，做好自我监控，健康成长成才。实际应用无法有效结合，因此导致学生失去学习动力，一味参考文献：的为通过考试而学习，对学习不能产生兴趣。青少年在为实[1】俞国良，曾盼盼．心理健康与生涯规划U1．教育研究，2008，(1O)．现理想时却会