基于英语写作角度探讨高中英语教学-论文.pdf

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1、基于英语写作角度探讨高中英语教学河南许昌高中赵丽娜【摘要】高中的英语学习由“听、说、读、写”四大方面组当前的很多高中生对写作的恐惧心理严重，这种心理既成，写作作为其中的组成部分，其重要性是显而易见的。因此不利于学生学习英语，又影响了教师的Et常教学及与学生的本文以高中英语写作为研究对象，旨在通过探讨英语写作与互动。因此教师应该积极引导学生走出这种心理，鼓励学生英语教学的关系来帮助我国的高中生提高英语写作能力。进行写作。“兴趣是最好的老师”，如果学生对英语写作产生【关键词】高中英语；问题；写作教学了兴趣，老师的引导也可达到事半功倍的效果了。譬如，在讲英

2、语写作能力是英语综合运用能力中的一个重要方面，解“MartinLutherKing，Jr．”的相关写作材料时，笔者采取了从英语课程新标准中我们可以了解到，我们学习英语写作不与学生共同探讨的教学模式，整堂课下来，学生参与的积极仅是为了应付考试需要，而且还应学会将其运用到实际学习性都很高。笔者首先以猜谜的形式调动课堂的氛围，并引出工作中去。由此说来，写作能力不是一朝一夕就可以练就的。一个学生们都熟悉的运动员刘翔。其次以小组比分的方式启在日常教学过程中，教师必须针对性的加强训练，培养学生发学生的发散性思维，学生们也都踊跃的说出了刘翔的一些的英语写作能力。本

3、文以如何从英语教学的角度提高学生的具体人物特征，从而综合总结出描写人物的方法和重点。之英语写作水平为研究目标，其中结合了笔者自身的教学实际后，笔者给大家放了一段关于澳大利亚残疾人约翰·库缇斯及相关教学理论，希望能对提高我国高中学生的英语写作能励志人生的视频短片，短片介绍了约翰·库缇斯的成长经历力提供一些帮助。和励志感悟，在看短片时，笔者要求学生们记录下短片所讲1．我国高中英语写作教学中存在的不足述的重要信息。在学生写习文时，笔者走下讲台查看学生对1．1教师方面这节课的掌握程度以便之后讲解点评。据了解，写作环节一直英语教学中的薄弱环节。从教学．2．3注

4、重开展写作实效训练过程的角度来看写作现状主要存在以下几方面的问题：一是现代高中生的英语写作多数是以高考为目标，那么平时教师们对英语写作教学的重要性认识不足。在日常的教学我们就应注重实训的积累，充当高考前的演习。譬如在训练中，他们极少极少讲授与英语写作相关的技巧与知识。往往过程中设定时限，让学生提前感受高考氛围。教师也可挑选只是在考试后才讲解写作考题，并且讲解往往是避重就轻，一些与高考考纲接近的题材，对学生进行限时写作训练。通只是简单的说明了句子词汇的正确用法，而忽略了对写作思过长时间的模拟练习与讲评，使学生认识到自身在英语写作路的分析与引导。二是英语

5、写作的教学模式还有待创新。教上的不足，体会词、句的正确用法。在日常的授课过程中，教师在开展英语写作教学时，多局限于布置任务、学生写作、教师也可适当穿插一些社会新闻、时事热点、历史文化等，既调师批改、作文点评的传统教学模式，教学的题目或内容是由节了课堂气氛，又可以帮助学生储备写作素材，开拓视野，发教师决定后强加给学生的，无法激发学生的创作思维和兴展思维。趣。2．4加强英语写作的评阅工作1．2学生方面在评阅学生习作时，教师可以采用学生自改、同学互改第一，学生的自我写作意识明显薄弱。由于英语写作在和教师批阅相结合的方式，既提高了批阅效率，又能让学生高考中所

6、占的比分较小，因此学生们往往忽略了写作的重要全面认识该类型作文中会出现的错误和不足，从而达到提高性。他们会系统地对自己进行阅读理解、完形填空的训练，却英语写作水平的目的。教师在评阅时要重视正能量的传播，没有长期而系统地坚持写作训练。第二，学生对英语写作的树立学生的信心，指出学生文章的亮点和成功的地方，并给积极性不高。多数学生感觉写作费时费力，短时间内难以达予他们适当的鼓励，让学生看到自己的进步，从而提高学习到成效。这种错误的观念使学生对英语写作产生了惰性，也英语的动力。在双方条件允许的情况下，教师可对学生进行影响了教师教学中课堂互动的积极性。第三，写

7、作技巧不足。面批面改，这样既可让学生直观的看到自己的错误，又便于多数同学到了高三也不知道如何快速有效地提炼作文题目老师及时纠正引导。在讲评时，教师可将全班作文中的典型所给定的材料，不知道选用恰当的体裁，不知道如何写好开错误进行综合，制成多媒体课件，让学生更直观的看到自己头和结尾，不知道如何自然的衔接段落，有的学生甚至连如的不足。对于写得好的习作，教师可将其作为范文朗读，给与何正确地使用标点符号都不知道。第四，知识储备不足。学生学生鼓励，激发他们写作的兴趣和进步动力。在写作过程中缺乏自身的思考，他们把英语写作当成了句子结束语：．翻译，这使得他们写出来的

8、作文内容苍白无力，翻来覆去几综上所述，英语写作在高中英语学习中的重要性是显而句话，且句子中汉语化痕迹明显。易