如何顺利通过英语听力测试-论文.pdf

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1、ualsichuaoIntanazsu,iv1995四川外语学院学报o,ojenriotsut曲esriyt年增刊!如何)匝利通过英语听力测试.易露霞李昂、,、、当今的社会是科学技术经济文化发展的时代国际间的科技合作交流贸易往来日益增。,,,多获取专业所需要的知识和信息不仅借助于阅读英语专业书籍而且要借助于听力随着形势的发展,对英语的要求越来越高,英语教学业已转向注重培养英语交际能力,其中就包括一。、、、定的听的能力目前我们流行的大学英语四六级考试英语水平考试(EPT)托福(ToEFL)。、考试等英语测试中都有听力测试如何提高听力顺利通过这些听力测试呢?一、加强听

2、力基本功训练:(一)精听uo,,L重视语音的辫音(oSdnRecoginitn)在一般的精听材料中都有辨音练习它要求,,:,,。sess。。辨别不同的音素这些音素极容易发错或容易混淆如las一glasselock一ockilft一.,。,osoannglft或Jen一J一ojh等但这种练习常常被人们忽视认为跟测试关系不大殊不知基,:Areyouwaitingfortheboss?Areyouwaitingfor本的辨音能力很重要如下面这句话听成。eushtb?那一定会产生误会或闹出笑话.,2认真听懂对话精听中一般有两篇题材相同但内容不同的对话如大学英语精听第二,。

3、;册第一课就是选用两篇谈论房子的材料第一篇是一男一女谈论一栋房子的情况第二篇是一男士打电话给一女士询问一个套间的情况,通过两个对话,需要听懂与房屋有关的词语,如:vng一roo,nng一roo,eroo,teen;rereratr,eeetrestove,saser;nteliimdiimbdmkihfig6lidihwhih,,,,.eentreofthetownonabusyroadoppositeapark6nrhesixthflooralovelyreview等这种听力材料虽然题材相同,但,反复听懂这类简单的对话,就可使我们掌握这内容并不重复类题材的基本内

4、容,从而提高听力水平..,、,3做好书面练习精听练习方式很多如回答问题选择正误和填充等目的是从各价不、,。同的侧面来听懂一个句子一段对话或一个段落使听者对材料了解透彻精听一般在语言实验室里进行,但精听受时间和场所的限制。我们还可利用另一个听力方。式泛听来训练听力—,,,.(二)泛听跟精听比泛听有其优越性它不受时间和场所的限制一般安排在课外进行,。、,泛听要求较低它只要求听懂主要内容听者可根据自己的水平时间和条件来挑选听力材料。,、、;也可收听英语广播节目电台播出的英语广播节目其材料取之不尽用之不竭其内容丰富、、,。;题材广泛前后连贯生词和词组重复率高程度难易各翼可

5、供不伺程度英语水平的人选听,,,。学贵有恒只要我们养成习惯每天坚持一定的时间收听就一定能收到很好的效果、、,。精听泛听互相配合互相补充听力水平就会逐渐提高·,83ournalichuanIne口ionaludiUe月i199四川外语学院学报J好rnvreiy年增刊、(三)抓住难点各个击破,,当听到一定的阶段听者必然会发觉自己在所力方面存在某些难点我们不妨选择一种分,:。o,,类的听力材料如《ImporvignA单1cmp伦成h省ion》一书共有八个单元每个单元有二十课书,每个单元着重解决一个专题。如第一单元就是有关数字的内容`关于数字的练习多种多样:、、、、、、区

6、别基数词和序数词分辨十几和几十反复练习个位数十位数百位数千位数万位数⋯⋯、、、、、、、一直到百万千万万万进行加减乘除的演算要求听懂年月日星期电话号码街道门牌号、、、、、,码人口页码图书馆书架号码分类号码学生人数及专业比例等等经过这种集中强化训`-练,难点就会逐步攻破。、(四)加强记忆训练一,,,、分些人认为听力难他们的主要问题是句子虽然听懂了但往往记不住儿秒钟之后就会,,,:忘记听力材料越长困难越大遗忘率越高一我们可试着从下面几方面进行改善1)高度集中,,,;注意力努力用自己整个心身去听有时虽没有完全听懂还要硬着头皮听下去2)边听边快速,.3)(reatthewo

7、rdstoyouselfinEnglish一to记下重要内容边听边用英语重复所听词句叩,,,oureeerhelpymmb)这里所指的重复应该在心中默读而不是读出声来如果材料的速度为中速,听者是可以跟得上来的。当然,开始时总会碰到困难,但只要试着去做形成“条件反射”,就一定会有所收获。与此同时,把洋腔洋调听在耳里、想在心里、通过这种潜移默化的学习过程,可学到地道的语言语调,实为两全其美的好办法。、,。,(titfacts)听力材料由易到难由简到繁循序渐进初期阶段努力获取事实gegnhe中级,,astraotas和高级阶段不仅要了解事实而且要理解听力材料内部的抽象关

8、系(ber

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