使役动词及宾补.doc

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1、教学主题：使役动词的宾补用法causativeverbsandobjectivecomplements教学目的：通过了解使役动词宾补的不同表现形式，加以一定的基本训练及运用进而使学生能对使役动词的使用规则及基本涵义有更清晰的认识，在平时语言中能自如地应用使役动词。教学重点：使学生能更加清晰的认识到使役动词后宾补的不同表现形式及其所代表的涵义。教学难点：能在具体的语言环境中正确运用。教学方法：讲授法、提问法、示范法、讨论法、辅导法教具：PPT，黑板教学目标：1.知识目标：使学生们能对役动词后宾补的不同

2、表现形式有清晰的认识和系统的了解。2.能力目标：做题时，能正确分辨使役动词后宾补的不同表现形式及其具体涵义。课型：新知识课型教学对象：高一学生教学时间：20分钟教学过程：一、教学复习及导新（4分钟）1.师生寒暄2.提问学生使役动词的涵义。（提问法，讨论法）使役动词：具有“使/让……”概念的动词。常见的使役动词：have,let,make,get,keep,leave等。3.学生通过选择填空，温习常见使役动词的基本用法。（提问法，辅导法）E.g.Hemademe____.A.laughedB.tola

3、ughC.laughingD.laughWhatletyou____youridea?A.changingB.tochangeC.changedD.changeHewentoffandleftJenny___aloneintheroom.A.sittingB.tositC.satD.sitHeleftthedoor___.A.unlockB.unlockingC.unlockedD.tobeunlocked4.导入新课——使役动词后宾补的不同形式。（讲授法）动词原形，现在分词，过去分词，名词/形容词

4、/副词/介词教学目的：学生在完成选择题后，检查学生的答案，对正确的答案进行鼓励，然后对题目作出分析。前两道题目是对以前的使役动词进行复习，后两道题目是为了引入接下来的语法。一、教学内容1.基本用法精讲（9分钟）（讲授法，讨论法）（1）使役动词+宾语+动词不定式，表示宾语是动作的执行者；E.g.Igothimtowritealettertomyemployer.Ilethimgo.此处要强调有的动词可省略to，直接使用动词原形，如let,have,make等。（2）使役动词+宾语+过去分词，表示被动及

5、完成；E.g.I’mhavingmybikerepaired.Hisactionsmadehimuniversallyrespected.（3）使役动词+宾语+现在分词，表示主动及持续；E.g.Hegothisbikerunningveryfast.Welefthimpaintingthegate.此处要针对宾补的过去分词及现在分词进行比较总结，强调二者的不同。（4）使役动词+宾语+名词/形容词/副词/介词E.g.Pleasekeeptheclassroomcleanandorderly.Wemad

6、ehimourmonitor.教学目的：通过让学生翻译例句，能使得学生更好地参与到课堂中，同时也有助于更好的了解不同形式的宾补具有不同的涵义。2.巩固练习（4分钟）（提问法，辅导法）E.g.Iwillhavemybike____thisafternoon.(repair)Pleasespeakloudertomakeyourself____.(hear)Hehadus___allthroughlunch.(laugh)Hegothisbrother___him.(help)Ican’tkeepmye

7、yes___toallthese.(shut)二、课堂小结(2分钟)本节课重点在于掌握使役动词后宾补的不同表现形式及其涵义，需要能够根据具体的语言环境灵活运用。最后，让学生思考反思，针对自身的知识盲点进行提问，老师给予解答。三、布置作业（1分钟）整理笔记，完成相应的练习。设计情景短剧，尽可能使用上使役动词及其不同形式的宾补。