提高课堂教学质量几点思考.doc

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1、提高课堂教学质量几点思考摘要：文章就提高高等教育的课堂教学质量展开讨论，包括课前教案准备应注意备课内容的充实，结合学生背景设计教学内容，就课堂秩序、授课前的课堂引入、案例教学、提问方法对课堂教学的效果影响做了探讨分析，力求对课堂教学有一定帮助。关键词：教学质量；教案准备；课堂教学提高高等教育的教学质量。是众多教育工作者所关心的问题，教学质量提高需要从多方面抓起，如学校教育理念、学校教学管理、教师队伍、教师课堂教学、课程实训等诸多方面，而课堂教学是大学传授知识重要环节，是教学质量提高的重要阵地。学校课堂教学

2、质量的高低，对人才培养的质量高低影响较大，本文就如何提高课堂教学质量做了探讨。一、课前教案准备教师是教学活动的组织者和设计者，课堂教学是教师综合素质的集中体现。教师要想驾驭好课堂，就必须拥有坚实的专业基础知识及丰富的相关知识。老师应根据课程教学大纲编写教案，而学生使用的教材通常很难做到十全十美，将教学大纲内容一一编出，对于课本中繁杂难懂，内容欠缺等，必须查阅相关书籍并在教案中予以重新编写、补充，才能真正达到授业解惑的目的。依据课程教学大纲要求补充教材内容，要注意从以下方面进行：一方面是纵向收集，就是要深入

3、剖析教材内容，深入理解其中重要理论，以加深学生对知识的理解，讲课才有深度。这需要了解不同的相关评述。另一方面是横向收集，指老师讲课要思路要宽，角度要活，能够举一反三，旁征博引，使学生兴趣充分调动，教师要为此多收集相关案例资料。教案设计要从学生角度出发。如何“学”才是最有效的，不能只从教师自己的经验、思路、好恶出发来设计和展开教学设计。要研究学生原有的知识基础、班上的分布情况,研究学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等情况，了解学生想学什么，想听什么以及他们的专业发展方向，在备课中对症下药，同时结合教学大纲设

4、计教学内容。如笔者在给国贸专业学生讲跨国公司经营管理时，就结合国际贸易业务收集案例，进行分析讲解，结果学生兴趣较大，注意力很集中,效果很好。二、课堂教学（一）教学秩序教学秩序的好坏决定整个授课环境的好坏，直接影响授课质量。如果课堂秩序好，教师讲课不受干扰，准备好的课能够顺利进行讲授；如果课堂秩序乱。会影响教师的情绪，以至于造成授课质量无法保证。把握课堂纪律的关键应在授课开始阶段。如在给自考班上课，由于自考班学生多有工作,上课时间一般比较灵活，通常课堂纪律不易于控制，课堂教学质量无法保证。通过几次摸索笔者采

5、用在每次讲授新课前，就向学生说明上课课堂秩序要求和上课考勤要求，同时在最初的几次课中严格执行，随后的课堂纪律保持较好，而这强有力保证了授课效果。在日常的教学秩序中，老师可以采用在教室中多走动，在注意力不集中的学生旁边多停留一会儿。学生不注意听讲或者搞小动作时，教师可以用目光扫视或注视一下，提醒学生注意。无声的批评，避免打断授课,可以起到较好的效果。这些措施保证了课堂教学秩序。（二）授课引入新开课程的第一次授课非常重要，直接关系到此后授课的效果和教学质量，教师应向学生介绍课程设置的科学性、重要性和实用性，激

6、发学生的兴趣，引导学生树立新的学习目标。如在上会计学时，考虑到会计是一门较为枯燥的课程,学起来有一定的难度而且涉及到计算，对于部分文科背景的贸易专业及管理专业的一部分学生对会计学兴趣不够大的问题，应结合其人生目标，强调其重要性，学生兴趣得到提高，在此后的授课中学生学习也比较认真。在日常授课中，应该将上次课的主要内容进行引导式的与学生一起回顾，以引导学生的思路。将新旧知识的衔接和学生思维的方向进行引导，有利于后续课程的连续贯通，提高教学效果。（三）案例教学案例教学有利于学生将所学知识与实践结合起来，使难懂的

7、理论变得通俗易懂，学生容易接受，教学效果较好。老师在组织教案时应，注意案例应该具备典型性。学生在面对这样的案例时将产生较强的真实感，觉得自己处理的是具体实际问题，参加讨论分析较积极，容易深入其中，达到培养学生分析现实情况、解决现实问题的能力。这种案例易被学生记住，所包含的理论知识也易于被理解。案例必须提前印发给学生，给学生充分理解材料的时间，案例讲授时应先让学生各抒己见，这样可以了解学生真实情况，针对学生的问题，围绕案例材料要解决的难点及要解决的理论展开有目的的解答，顺利地完成授课任务。案例教学能够提高学

8、生面对实际问题的判断，提高处理分析的能力，容易记住知识要点。（四）课堂提问提问是教师组织课堂教学的常用手段之一，课堂提问要坚持学生为主，设计问题要注意他们对问题的思考逻辑及如何回答问题。教师应根据教学内容在学生容易产生疑问和授课中的难点的地方，从学生的思考问题的一般方法提问，激发学生思考问题的兴趣，通过连续的提问，引导学生的思路,将问题分解细化，逐步深入分析，使较难的问题及理论，逐步展示在学生的面前。课堂提问要做到由易到难，层