《正比例的意义》.doc

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1、《止比例的意义》【目标预设】：1、知识能力：使学生认识止比例的意义，理解、掌握成止比例最的变化规律及其特征。2、过程与方法：能根据止比例的意义判断两种相关联的賢成不成止比例关系。3、情感态度与价值观：进一步培养学生观察、分析、综合等能力；培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。【重点、难点】：重点：使学生理解止比例的意义。难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律（即它们相对应的数的比值一定），从而概括出止比例关系的概念。教学过程：一、谈话导入1.出示苹果、梨、橘子的图片问：起一•个总的名称是什么？2.岀示：仿照第一题

2、填空(1)时间：3小时20分2小时45分(2)总价：5元（)()(3)（）:6千克800克3吨350克填后问：左边的是什么？右边对应的是什么？你还能举出一种量和它对应的数吗？二、学习新课（一）相关联的量教师做实验，向弹簧称上加钩码问：（1）这其中有哪两种变化着的景？（2）弹•簧长度为什么会变化？指出：弹•簧长度是随着钩码数昴的变化而变化的，像这样的两种景我们把他们叫做和关联的杲。追问：现在你知道什么叫柑关联的量了吗？你能举例说明吗？（二）学习成正比例的量1、出示19页农格观察图像，填衣，冋答下面的问题：（1）农中有哪两个相关联的量

3、？（3）止方形的而积是怎样随着边长的变化I何变化的？（4）它们的变化规律相同吗？小纽讨论交流汇报2、20页第2题3、止比例的意义（1）例1和例2有什么共同点？（两种相关联的量，比值一定）师指出：这样的两种昴就是成止比例的量，他们的关系叫成止比例关系。问：现在你知道什么叫成止比例的量了吗？自山说说指生冋答阅读课本师板书关系式：y/x=k（―定）（2）那么，要判断两种量是否成正比例的量该看什么呢？三、巩固提高1、填空7校用煤情况如下表:时间（天）1346810用煤总量（吨）1.85.47.210.814.418表中（）和（）是两种相关

4、联的量，（）一定，所以（）和（）成正比例。2、-卜面每题中的两种量是不是成止比例，为什么？(1)洗衣粉的单价一定，买洗衣粉的数杲和总价。(2)大豆的出油率一定，豆油的质昴大豆的质量。(3)一个人的身高和体重。(4)圆的广1.径和周长。(5)差一•定，被减数和减数。(6)火车的速度一定，路程和时间。3、己知d和b成正比例，完成下表。a3050651.5b6380.54、从生活中找一找成止比例的量四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问吗?