苏教版科学一年级下册第2单元《玩转小水轮》优秀教学设计.doc

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1、一年级下册第2单元第5课《玩转小水轮》教学设计一、教材分析《玩转小水轮》是苏教2017版小学科学一年级下册《水》的教学单元中的第二课的内容，本课着力点在技术领域，在探究的过程中感知流动的水有力量。本课从工程技术层面入手，在学习了第一课认识水会流动的特点的基础上，教材通过“组装小水轮”，“让小水轮转起来”“流水能帮我们做什么”等活动进一步引导学生在亲身体验的基础上，动手制作小水轮，并用实验的方法探究、认识流水的力量，进而关心和思考水在生产生活中的作用。第一个活动，组装一个小水轮，并让它转起来。一个简单的动手制作既培养学生的动手能力，又为后续的研究打下基础，并

2、尝试用“吹”“拨” 等方法让小水轮转动。第二个活动，尝试用水的力量让小水轮转起来，这是上节课“水的流动性”这一知识点的应用。在玩的基础上尝试探究让小水轮转得更快的方法，渗透对比实验的条件，在探究中发现：水位越高，小水轮转得越快；水流量越大，小水轮转得越快。第三个活动，通过视频了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。二、学情分析一年级小同学刚刚接触科学不久。但是他们动手能力、可实验能力还比较薄弱，针对学生年龄特点和教学实际情况，学生有能力完成“制作小水轮”的活动。但是在探究“小水轮转的快慢与哪些因素有关”这一方面肯定会有困难，所以教师要在这一内容部

3、分加以引导。三、学习目标1．科学知识：知道流水有力量，水位越高，水量越大，小水轮转得越快。2．科学探究：能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己的猜测。3．科学态度：体会探究的乐趣。4．STSE（科学、技术、社会、环境）目标：知道流水的力量在日常生产生活中的应用。四、重点与难点重点：通过多种方式让学生感受到流水有力量。4难点：尝试用对比实验的方法证明自己的猜想。五、教学准备教师材料：教学课件及相关视频。学生材料：水槽、小水轮、漏斗、水、毛巾。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.出示水轮车转动的动图和其他相关图片提问：同学们，你知道视频中的这个“巨

4、大的轮子”究竟是什么吗？（学生猜想）2.揭示水轮车作用：这是古代劳动人民制造的水轮车，可以帮助人们做事情。3.引入下一环节：今天我们就仿造水轮车的样子，制作一个小水轮。接下来请你跟随老师的脚步，一步一步的组装出一个小水轮，这期间你可以按下暂停键，等你组装好了再播放下一步。【意图解析】利用在“水轮车”激发学生的学习兴趣，因为水轮车的外形和学生日常接触到的轮子，轮胎很像，但又不是完全相同的。所以学生会产生浓厚的兴趣，可以进一步激发学生动手制作的兴趣。（二）组装小水轮并尝试让它转动起来1.利用动图与讲解结合的形式教给学生组装小水轮的方法：图片一讲解内容：实验之前

5、请你将之前准备好的这些材料拿出来；图片二讲解内容：首先用手拿好胡萝卜，找到切好的痕迹接着用力将铝片插入胡萝卜的切口处；图片三讲解内容：然后拿起铁丝竖直穿进胡萝卜中心图片四讲解内容：最后将铁丝放在准备好的架子上这样小水轮就组装好了，小朋友们你们学会了吗。2.引导学生用不同的方法让小水轮转动起来谈话引导：小水轮制作完成了，看你们有什么办法能让小水轮转动起来。有的同学会想到用嘴吹，有的同学会想到用手拨，那你们知道用水也可以让小水轮转动起来吗？老师提醒同学们可以使用“漏斗”这一工具进行尝试哦，按下暂停键，自己试一下。3.4播放让小水轮转起来的视频：相信你此时已经破

6、解了用水使小水轮转动起来的方法，下面我们来看看小朋友们的方法和老师的方法是否一样呢？4.谈话引导：在刚刚的过程中我们使用了“漏斗”这一工具，如果你的家里没有漏斗可以选择使用纸杯来代替，具体的操作方法是：在纸杯底部戳一个洞，先用透明胶带封住，加入水之后再揭开透明胶。4.小结：水从高处往下流动时，会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动起来。出示板书：流动的水有力量。【意图解析】基于生活经验，用手碰，用嘴吹气是学生很容易就想到让小水轮转动起来的方法，启发学生会想到用水使小水轮转动。但是他们并不了解这些方法背后的科学原理，在此基础上引导学生用多种方法使小水轮转动

7、起来从而感受：手有力量，凤有力量，水有力量，所以才能让小水轮转动起来。（三）尝试让小水轮动更快1.问题引导：你知道如何让小水轮转动的更快吗？你可以先猜想一下接着再用你手中的小水轮尝试一下，然后我们再来观看视频。2.相信你一定破解了让小水轮转的更快的方法，接着我们通过视频来看看你做的对吗？（学生观看视频）3.在视频适当的位置暂停并进行讲解：在视频播放至30秒出讲解:在探究漏斗高度不一样的情况时可以用同一个漏斗。在视频播放至32秒讲解：比较水流大小不同的情况时要保证两个漏斗高度相同，这样的实验才公平。4.通过现象总结规律：我们通过自己亲身实验和观看视频不难发现

8、：漏斗越高，水轮越快；水流越大，水轮越快。（出示板书）【意图解析】