苏教版三年级数学下册《面积单位》优质教案.doc

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1、江苏省高邮实验小学集体备课教案课题面积单位 主备人课时9-2教学目标1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。2.在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。教学重、难点认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。教学准备多媒体基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、谈话引入1.出示操场平面图，谈话：从图上可以看出，操场大约有6个篮球场那么大，你能仿照这种说法说一句话吗？2.谈话：刚才我们实际是用体

2、育器材室的地面做单位估计了一下操场有多大，篮球场有多大，下面，请你们利用桌上的材料（书本、文具盒、练习本、正方形纸等）估计或测量你的课桌面有多大。分小组活动，交流操作结果。互学探疑二、交流共享 1.拿出两个正方形（边长分别是1厘米、1分米），测量它们的边长。 讲述：边长是厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用符号cm2表示。 摸一摸，1平方厘米有多大？ 想一想，生活中哪些物体的面积接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面积大约是1平方厘米？  估一估：一张普通的邮票的面积大约是多大？橡皮上面的面积有多大？ 画一画（徒手）：画一个面积是1平方厘米的正方形。问：通过测量，你有什么发现？ 根据学

3、生回答理清内容共学解疑1.让学生拿出边长是1平方分米的正方形，讲述：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米，平方分米用符号dm2表示。  2. 谈话：请大胆猜测教室里黑板的面积有多大？ 你觉得用平方厘米、平方分米做单位去测量怎样？比一比：用手比划1平方分米有多大？想一想：日常生活中哪些物体的面积接近1平方分米？敬业精业创业江苏省高邮实验小学集体备课教案那么较大的面积单位应该是什么呢？怎样规定它的大小呢？ 根据学生回答，揭示：边长1米的正方形，面积是1平方米。 出示1平方米的纸，初步感知大小。 问：日常生活中哪些物体的面接近1平方米？ 验证，实地站一站。估计：在1平方米的范围里能站多少个同学

4、？助学释疑四、反馈完善 1.完成教材第63页“想想做做”第1题。 （1）出示长方形和正方形，让学生先独立估一估，再在图形中摆满1平方厘米的正方形。 （2）同桌交流，交流后进行全班反馈。2.完成教材第63页“想想做做”第2题。 提问：哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？   3.完成教材第63页“想想做做”第4题。 引导学生进行小组合作，用旧报纸拼出一个1平方米的正方形。 学生进行活动，教师巡视指导。学生在教材上填写，完成后指名说说两者有什么不同。对于估得较准确的学生，可以问问他是怎么想的。并用拼成的正方形量出黑板或门窗的面积。 评学再疑 五、反思总结 这节课学了什么内容？你学会了什

5、么？还有什么不明白的问题？  教后记敬业精业创业