1、集体备课《Unit2 My favourite season 》教学设计(2013----2014学年度第二学期)秦川镇中心小学魏万琴Unit2 My favourite season 教学设计 第一课时 一、教学重点Words:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 二、教学难点能运用What would you like to do ?进行实际交流。 三、教具准备
2、1.教材配套课件 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 四、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：猜一猜孩子说Guess which season is it? Its windy and cool? 其它孩子猜出季节：fall 比赛哪个同学猜得最快。活动二：说一说师询问一名学生Which season do you like best? / Whats your favourite season? 学生：I like spring。 教师提问：What’s t
3、he weather like in spring? 学生回答：It’s warm and sunny. 学生在小组中进行问答（二） 呈现新课 （Presentation） 活动三：想想说说 教师提问：Which season do I like best? Why I like thisseason? 学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in springWe can fly kites. Yes, so I like spring? （出示单词） 教师引
4、导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring? 学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports ，have a picnic教师出示相新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees 教师带读单词，学生跟读。活动四：看一看，说一说 教师播放课件，学生看单词，并认读 播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解 学生模仿课件在
5、小组中展开对话 各小组展示对话活动五：调查 教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 引导学生回答：“I’d like to „”鼓励学生提供课外的知识 教师说：It’s spring now, we can „引导学生climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What w
6、ould you like to do ?” 孩子们回答 教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查 。汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’d like to „. （三）趣味操练 （Practice） 活动六：看一看，做一做 教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作比一比哪个小组最快 活动七：摆一摆，说一说 教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. I
7、t’s warm and sunny. I can fly kites. 前后桌（四人）一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。 各小组展示对话 （四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动八：Listen and match 完成活动手册P12—1
